بررسی میزان بروز اصل نابرابری مثلثی در شیوه ی یاددهی و یادگیری سواد انگلیسی مبتنی بر بازی به دانشجویان مهندسی
Publish place: First International Conference and Fourth National Conference on Engineering Education (based on new learning technologies)
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 737
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICEEI01_039
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394
Abstract:
پژوهش حاضر میزان بسط پذیری اصل نابرابری مثلثی را در ترویج نرم افزارهای کاربردی تلفن همراه در آموزش زیان انگلیسی به دانشجویان مهندسی مورد بررسی قرار داد. در این راستا، محتوای کتاب زبان فنی و مهندسی در قالب بازی برای عرضه بر روی تلفن همراه طراحی شد. با کاربرد چارچوب پژوهش سه بعدی، 136 دانشجوی دانشگاه صنعتی اصفهان به شیوه ی گزینش مبتنی بر هدف انتخاب شدند تا سواد انگلیسی را در شیوه ی یادگیری ترکیبی مبتنی بر بازی فراگیرند عمل کرد بهتر آزمودنی ها در بافت آشنای بازی بومی و نگرش مساعد آنها به تمرین در این بافت، همگی از یادگیری، سواد انگلیسی به کمک بازی به عنوان مصداق بارزی از اصل نابرابری مثلثی حکایت دارند.
Keywords:
Authors
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :