بررسی اثر بخشی آموزش عقلانی - عاطفی به شیوه گروهی براصلاح باورهای غیرمنطقی در دانشجویان مبتلا به وسواس فکری – عملی
Publish Year: 1393
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 689
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
NCRTCP02_001
Index date: 19 February 2016
بررسی اثر بخشی آموزش عقلانی - عاطفی به شیوه گروهی براصلاح باورهای غیرمنطقی در دانشجویان مبتلا به وسواس فکری – عملی abstract
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش گروهی بر اصلاح باورهای غیرمنطقی در دانشجویان مبتلا به وسواس فکری – عملی انجام گرفت. در این پژوهش باورهای غیر منطقی شامل ضرورت تایید و حمایت دیگران، انتظار بالا از خود، تمایل به سرزنش خود، واکنش به ناکامی و بی مسئولیتی عاطفی است. جامعه آماری متشکل بود از دانشجویان دختر مبتلا به وسواس فکری –عملی ساکن شهر مشهد با سن20-30 سال که به مرکز مشاوره دانشگاهها مراجعه کرده بودند و نمونه آماری شامل 20 دانشجوی دختر مبتلا به وسواس فکری - عملی بود. ابزار پژوهش شامل مقیاس آزمون وسواس فکری – عملی ییل براون Y-Bocs و آزمون عقاید غیر منطقی 4 جونز 1968 ) بود. پژوهش با استفاده از طرح آزمایشی پیش آزمون– پس آزمون همراه با گروه کنترل از مهر تا دی ماه ) 1392 به مدت 12 جلسه دوساعتی انجام یافت. نتایج حاصله براساس تحلیل کوواریانس نشان دادند که: آموزش به شیوه گروهی براصلاح باورهای غیر منطقی اثربخش بوده است
بررسی اثر بخشی آموزش عقلانی - عاطفی به شیوه گروهی براصلاح باورهای غیرمنطقی در دانشجویان مبتلا به وسواس فکری – عملی Keywords:
بررسی اثر بخشی آموزش عقلانی - عاطفی به شیوه گروهی براصلاح باورهای غیرمنطقی در دانشجویان مبتلا به وسواس فکری – عملی authors
طاهره برادران عطارمقدس
آموزش پرورش ناحیه 3 مشهد
مهدی نیری
هیات علمی دانشگاه آزاد تربت جام
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :