پیش بینی افسردگی براساس راهبردهای تنظیم شناختی هیجان دردانش آموزان دختر پایه ی پنجم و ششم ابتدایی

هدف ازپژوهش حاضرتعیین رابطه ی راهبردهای تنظیم شناختی هیجان با افسردگی دردانش اموزان دختر پایه پنجم و ششم ابتدایی درشهراصفهان درسال تحصیلی 93-94 بود روش پژوهش توصیفی ازنوع همبستگی و جامعه پژوهش شامل کلیه دانش اموزان دختر پایه پنجم و ششم مقطع دبستان درشهر اصفهان بود N=62444 که براساس جدول کوهن و همکاران 2000 380دانش اموز به شیوه نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند داده ها بااستفاده ازپرسشنامه تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و کرایج 2006 و افسردگی کواکس 1992 گرداوری و بااستفاده ازازمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام مورد تحلیل قرارگرفتند نتایج نشان داد که بین راهبردهای مثبت تنظیم شناختی هیجان با افسردگی رابطه ی منفی معنادار و بین افسردگی و راهبردهای منفی تنظیم شناختی هیجان رابطه ی مثبت معنادار وجود داشت P<0/05 نتایج تحلیل رگرسیون چندمتغیری به شیوه گام به گام نشان داد ارزیابی مجدد مثبت 10درصد ازواریانس افسردگی R2=0/10 نشخوارفکری 9/6درصد ازواریانس افسردگی R2=9/6 و پذیرش 2/2درصد ازواریانس افسردگی R2=0/038 را تبیین می کند ازیافته های پژوهش استنباط میشود که راهبردهای تنظیم شانختی هیجان ازعوامل موثردرتبیین افسردگی است و درمداخلات درمانی باید به آن توجه شود

Keywords:

افسردگی , تنظیم شناختی هیجان , دانش آموزان دختر