تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه سوم وچهارم ابتدایی با روش ویلیام رومی
Publish place: The First International Conference on Management, Economics, Accounting and Education
Publish Year: 1394
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 3,638
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
MEAE01_0885
Index date: 17 March 2016
تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه سوم وچهارم ابتدایی با روش ویلیام رومی abstract
هدف از تحقیق حاضر، بررسی وتحلیل ومحتوای کتاب علوم سوم وچهارم مقطع ابتدایی با تکنیک ویلیام رومی در سال تحصیلی 94 -های کتاب ها مورد » تصویر «، » پرسش « ،» متن « 30 بوده است. بر اساس این تحلیل، ضریب درگیری دانش آموزان در سه مؤلفه یتوجه قرار گرفته شده است. جامعه آماری تحقیق شامل تمام محتوای کتاب علوم تجربی پایه سوم و چهارم ابتدایی که برابر با جامعهمورد مطالعه انتخاب گردیده استروش تحقیق، از نوع تحلیل محتوا بوده و برا ی بررسی ضریب درگیری دانشآموزان با کل متن،تصاویرو کل پرسشها استفاده شده است. که نتایج نشان داده :متنها و پرسشهای ارائه شده در کتاب علوم پایه سوم فعال بودهومتناسب باگروه سنی می باشد ولی تصاویر کتاب حاضربیش ازتوان دانش آموزان می باشد ودانش آموزان رابیش از حد به چالش میکشاند وهمچنین کتاب چهارم ابتدایی در رابطه با مقوله های متن وتصاویر، ضریب درگیری متناسب داشته ودرزمینه ی سوالاتبسیارفعال می باشد. در طبقه های فعال، دانش آموز با فعالیت های علمی و بطور کلی با یادگیری و آموزش درگیر است و چون -مستلزم فعالیت فراگیر است و یادگیری فعال را ارائه می دهند به آنها مقوله های فعال گفته می شود. در طبقه های غیر فعال دانشآموز مشغول فعالیت های علمی به معنی واقعی نمی باشد و کتاب هایی که روی این مقوله ها تاکید نمایند کتاب های غیر پژوهشیخواهند بود. .مقوله های خنثی مقوله هایی هستند که نقش مهمی در ارزشیابی و تحلیل کمی کتب و متون درسی ایفا نمی کند وبنابراین در ارزشیابی می توان از آنها صرف نظر نمود.
تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه سوم وچهارم ابتدایی با روش ویلیام رومی Keywords:
تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه سوم وچهارم ابتدایی با روش ویلیام رومی authors
فاطمه مهرانی
نویسنده مسئول.آموزگار، کارشناس آموزش وپرورش ابتدایی، ناحیه4استان البرز
معصومه شناس خوش
کارشناس آموزش وپرورش ابتدایی،معاون آموزشی مدرسه، ناحیه 4 استان البرز
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :