رابطه فرهنگ سازمانی و بهبود کیفیت مدارس متوسطه شهر اصفهان

در این پژوهش، پژوهشگر در صدد بررسی رابطه بین دو متغیر فرهنگ سازمانی و بهبود کیفیت مدارس متوسطه می باشد. روش پژوهش، توصیفی ـ همبستگی است. جامعه آماری آن کلیه مدیران و معلمان دبیرستانهای پسرانه و دخترانه نواحی پنجگانه و منطقه جی شهرستان اصفهان در سال تحصیلی 86-85 بود که تعداد آنها برابر با 7069 نفر است. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم، 294 مدیر و معلم (76 مدیر و 218 معلم) به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری پرسشنامه فرهنگ سازمانی می باشد. سه مولفه کار گروهی، توجه به نیازهای ارباب رجوع (مشتری گرامی) و فراهم ساختن زمینه یادگیری سازمانی به عنوان مولفه های بهبود کیفیت و مولفه های تواناسازی و تفویض اختیار به کارکنان، توسعه قابلیت های دبیران و کارکنان، توجه به ارزشهای محوری، جلب توافق دبیران و کارکنان، ایجاد هماهنگی و یکپارچگی بین کارکنان، فراهم کردن زمینه تغییر در مدرسه، رهبری اثربخش، توجه به اهداف درازمدت و کوتاه مدت و توجه به چشم انداز بلندمدت در مدرسه به عنوان مولفه های فرهنگ سازمانی در نظر گرفته شده اند. پرسشنامه با توجه به استاندارد بودن، دارای روایی بوده و پایایی آن بر اساس ضریب آلفای کرونباخ 0.96 برآورد گردیده است. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آماری در سطح آمار توصیفی شامل جدول توزیع فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار، نمودارها و در سطح آمار استنباطی از آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره، آزمون t مستقل، ضریب همبستگی پیرسون و آزمون توکی استفاده شده است. تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بین فرهنگ سازمانی و بهبود کیفیت مدارس متوسطه شهر اصفهان و همچنین بین مولفه های فرهنگ سازمانی یعنی تواناسازی و تفویض اختیار به کارکنان (r=0/679)، توسعه قابلیت های دبیران و کارکنان (r=0/68)، توجه به ارزشهای محوری (r=0/556)، جلب توافق دبیران و کارکنان (r=0/596)، ایجاد هماهنگی و یکپارچگی بین کارکنان (r=0/644)، فراهم کردن زمینه تغییر در مدرسه (r=0/679)، رهبری اثربخش (r=0/751)، توجه به اهداف درازمدت و کوتاه مدت (r=0/669) و توجه به چشم انداز بلند در مدرسه (r=0/649) با بهبود کیفیت، همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد.

Keywords:

فرهنگ سازمانی , کیفیت آموزش , بهبود کیفیت , مدیریت آموزشی , آموزش و پرورش