بررسی نقش حیاط مدرسه در آموزش مفاهیم توسعه پایدار
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,092
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICSAU03_0832
تاریخ نمایه سازی: 12 تیر 1395
Abstract:
امروزه با دخل و تصرف روز افزون انسان در محیط زیست و نابودی منابع طبیعی نگرانی هایی در باب بروز مشکلات وتبعات منفی این موضوع به وجود آمده است. در حال حاضر آموزش یکی از راه های حفاظت محیط زیست می باشد و در این بین محیط های آموزشی بالاخص مدارس ابتدایی که سرآغاز شکل گیری و پایه ی آموزش رسمی جوامع انسانیمحسوب می شوند، نقش انکار ناپذیری در این راستا ایفا می کنند. نوشتار حاضر بر آن است تا با روش تحقیق مبتنی بر مطالعات اسنادی و مرور متون، منابع و تجارب و تحلیل آنها، الگویی را در جهت آموزش توسعه پایدار با تأکید بر طراحی حیاط مدرسه ابتدایی ارا ه ئ دهد. فرض بر این است که منظر مدرسه قابلیت های فراوانی در جهت تبیین و آموزش مفاهیم توسعه پایدار، توأمان به دانش آموزان و افراد درگیر در جامعه یمدرسه دارد. به منظور تدقیق این ایده پس از بررسی سوابق آموزش های محیط زیستی در مدارس ، به ویژه مدارسابتدایی، به برنامه های مختلف آموزش پایداری در این فضاها اشاره شده است . در ادامه مدل طراحی منظر مدرسه به مثابه ی یک مکان- رفتار آموزشی پیشنهاد شده است و در سه اصل، کاهش اثرات زیست محیطی، تعامل مفاهیم محیط زیست با لایه های اجتماعی و ارتقاء ارزش های اکولوژیکی منظر مدرسه تبیین شده است . نتیجه آن است که حیاط مدرسه می تواند به صورت مستقیم و غیر مستقیم ، مفاهیم توسعه پایدار را به افراد حاضر در محیط مدرسه خصوصاً دانش آموزان آموزش دهد.
Keywords:
Authors
مریم طلایی
عضو هیات علمی موسسه آموزش عالی فردوس مشهد
هادی متولی حقیقی
مدرس مدعو دانشگاه فردوسی مشهد
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :