اثر بخشی آموزش خودتنظیمی بر راهبردهای خبرپردازی دانش آموزان دختر هنرستانی تبریز
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 479
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYI01_088
تاریخ نمایه سازی: 12 تیر 1395
Abstract:
برای انجام این پژوهش، 50 نفر از دانش آموزان هنرستانهای دخترانه تبریز به شیوه نمونه در دسترس براساس نمره پیشرفت تحصیلی غربالگری و به عنوان نمونه انتخاب شده و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل قرار داده شدند و پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری (MSLQ) برای هر دو گروه در مرحله پیش آزمون اجرا شدو پس از ارائه پکیج آموزشی برای گروه آزمایشی ، مجدددا پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای دو گروه اجرا گردید.از نرم افزار spss برای جمع آوری اطلاعات استفاده شده است و برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج نشان دهنده تفاوت بین گروه های آموزش و کنترل در سطح معناداری بالاتر از 95 درصد اطمینان برای راهبردهای شناختی خبرپردازی (P<0/001)، راهبرد فراشناختی خبرپردازی (P<0/001) و راهبردهای مدیریت منابع خبرپردازی (P<0/001) است. براساس این نتایج روشن می شود که آموزش خودتنظیمی در افزایش راهبردهای شناختی و راهبرد فراشناختی و راهبردهای مدیریت منابع خبرپردازی مؤثر است.
Keywords:
Authors
ژیلا پورمحمد
گروه روانشناسی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی،تبریز، ایران
خلیل اسماعیل پور
دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه تبریز
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :