بررسی مؤلفه های مهارت اجتماعی در کتاب علوم اجتماعی ششم ابتدایی

پژوهش حاضر به تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی براساس مؤلفه هایمهارت اجتماعی پرداخته است.به این منظور روش تحلیل محتوای به کار رفته به توصیف کمی و عینی محتوای کتاب براساس مؤلفه های مهارت اجتماعی انجام گرفته است. روش تحقیق مورد نظر ،روش ویلیام رمی می باشد. جامعه ی آماری همان کتاب مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی است و نمونه آماری 48 واحد تصویر 48 واحد پرسش و 24 واحد متن میباشد که به صورت کاملا تصادفی انتخاب شده است و ابراز اندازه گیری پرسش نامه ای معکوس میباشد که شامل 27 گویه است .سه مؤلفه برای مفهوم مهارتهای اجتماعی مشخص گردید که به استناد به روش ویلیام رومی ،فراوانی واحدهای مشمول و غیر مشمول برای هر مؤلفه ی مورد نظر بهدست آمد تا براساس آن به این سؤال اساسی پاسخ داده شود که) محتوای علوم اجتماعی ششم ابتدایی )مدنی ،تاریخ وجغرافی( تا چه حد توانسته دانش آموزان را با مؤلفه های مهارت های اجتماعی درگیر کند.سپس براساس داده ها درصد نیزمحاسبه شد.نتایج حاصل از این تحلیل محتوانشان می دهد که محتوای علوم اجتماعی ششم با ضریب درگیری 0/53تعامل خوبی با مؤلفه های مهارت های اجتماعی داشته و توانسته به طور نسبی این مفاهیم را به دانش آموزان آموزش دهد.از بین این سه مؤلفه ،محتوای کتاب به مؤلفه ی حقوق شهروندی با ضریب درگیری 1/3 بیشترین توجه و مؤلفه ی احترام به شأن انسان باضریب درگیری1 کمترین توجه را دارد.محتوای کتاب )متن،تصویر و فعالیت (در بخش های مختلف )مدنی ،تاریخ و جغرافی(به سه مؤلفه ی مورد نظر به صورت یکسان توجه نکرده یعنی به بعضی بیشتر و به بعضی کمتر توجه داشته است که به تفصیل بیان گردیده است

Keywords:

برنامه ریزی درسی , تحلیل محتوا , علوم اجتماعی ششم ابتدایی , مهارت های اجتماعی