اجرای برنامه درسی با در نظر گرفتن ویژگی های دانش آموزان
Publish place: The first international conference on humanities with a native-Islamic approach and emphasis on new research
Publish Year: 1394
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,823
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ICH01_087
Index date: 30 July 2016
اجرای برنامه درسی با در نظر گرفتن ویژگی های دانش آموزان abstract
ما در این مقاله به بررسی توجه به ارتباط ویژگی های دانش آموزان با میزان یادگیری آنها و همچنین موثر بودن برنامه درسی معلم در ر کلاس می پردازیم. و در می یابیم که چه مباحثی هستند که در (مدل تولیدی-فنی) برنامه درسی مطرح می شوند. و در نهایت ما به جواب این سوال می رسیم که، ایجاد چه نوع از تغییرات در برنامه درسی به برنامه ریزی مطابق ویژگی های دانش آموزان سمت و سوی نو و کاراتر می بخشد. با توجه به اهمیت اهداف در برنامه درسی بود که یک رویکرد جدید در ارزیابی آموزشی تحت عنوان اندازه گیری مبتنی بر برنامه درسی شکل گرفت. باتوسعه این رویکرد بود که دانش آموزان دانشی عمده در مورد اهداف در برنامه درسی به دست آوردند. علاوه بر این رویکرد اندازه گیری مبتنی بر برنامه درسی، در بررسی و نظارت بر پیشرفت دانش آموزان مخصوصا در زمینه یادگیری مهارتهای پایه بسیار موثر بود. پس متناسب با مدل تولیدی فنی برنامه درسی ، تعداد زیادی از روش های اندازه گیری محور در کارهای رالف تایلر ذکر شده است. بر اساس نظر تایلر ارزشیابی بایستی در 7 مرحله انجام شود که در این مقاله به آنها پرداخته ایم.
اجرای برنامه درسی با در نظر گرفتن ویژگی های دانش آموزان Keywords:
اجرای برنامه درسی با در نظر گرفتن ویژگی های دانش آموزان authors
روح اله موسوی
آموزش و پرورش سمیرم
سیده فاطمه موسوی
آموزش و پرورش سمیرم
علی اصغر موسوی
آموزش وپرورش دهاقان
داریوش رحیمی
آموزش وپرورش شهرضا
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :