تبیین اصول تعلیم و تربیت و اخلاق از دیدگاه اسلام

سوق دادن دانش اموزان به سوی رشد و تعالی فرهنگ اسلامی و بستن راه های نفوذ فرهنگ های بیگانه بر عهده معلمین است. معلم و برنامه درسی به عنوان محور فعالیت های تربیتی و فرهنگی عرصه شدید ترین مشاجرات است شاید نخستین تجلی گاه فلسفه در نظام اموزش و پرورش را در برنامه درسی بدانیم چرا که اهداف در برنامه های درسی گنجانده می شوند. تصمیم گیری درباره برنامه درسی در مکتب گوناگون مستلزم بررسی ، امعان نظر و تدوین غایت های اموزش و پرورش است. وظیفه اموزش و پرورش در جامعه شناخت و حل نیاز های فکری و فرهنگی جوانان است. تعلیم و تزکیه نفس و اموزش فلسفه معانی زندگی به نسل های اینده از مهمترین وظایف معلمان است. در جامعه ای که علو و دانایی محور توانمندی و توسعه جوامع بشری باشد ارتقای کیفی اموزش و تربیت نسلی با فرهنگ و خلاق امری ضروری است. توسعه کیفی و کمی اموزش، توسعه مشارکت اموزشی و تربیتی ، مذهبی و فرهنگی و خصوصا تعالی فرهنگ اسلامی و بهسازی منابع انسانی از مهمترین اولویت های کاری اموزش و پرورش می باشد. اموزش و پرورش زمینه ساز رشد فکری، اخلاقی، فرهنگی و تربیتی انسان های یک جامعه پویا است. اموزش و پرورش تنها راه کمال انسان به سوی سعادت و خوشبختی است. یکی از وظایف مهم نظام اموزش و پرورش کشور تربیت انسان های (خوذباور) و نه (دارای غرور کاذب) است. باید تربیت کننده انسان هایی باشیم که بدانند ریشه در گذشته دارند،اما در دنیای امروز زندگی می کنند و باید به اینده بیندیشند.

Keywords:

برنامه ریزی درسی , تعالی فرهنگ اسلامی , تهاجم فرهنگی , ارزش و مقام معلم , تربیت , تفکر خلاقانه , اثربخشی و کارایی