جایگاه آموزش وپرورش در آثار جامی
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,221
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON04_065
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
Abstract:
نورالدین عبدالرحمن جامی عارف و شاعر بزرگ قرن نهم هجری است. که آثار بسیاری به نظم و نثر نوشته است. برخی از پژوهشگران وی را (خاتم شعرا) لقب دادند. از جمله نکاتی که وی در آثار خویش مورد تأکید قرار داده آموزش و پرورش است، جامی کتاب بهارستان را به نثر به شیوه گلستان سعدی و فواید ضیائیه را به زبان عربی برای تعلیم به فرزندش نوشت. همچنین وی در دیگر آثارش از جمله نفحات الانس ، سه دیوان (فاتحه الشباب) و ( واسطه العقد) و (خاتمه الحیات) و مثنوی های هفت اورنگ در ضمن مطالب دیگر به صورت پند و اندرز بیان داشته است. جامی در اشعارش تعلیم و تربیت مریدان و سالکان را در مدرسه مورد توجه قرار داده است. در مدارس این باران بیشتر تدریس علوم دینی مورد توجه بود و تحلیل و تفسیر قرآن، حدیث و فقه و دیگر علوم دینی از مهم ترین مواد آموزشی بودند .جامی در اشعار خود برنامه ای تحصیلات، کتب مواد آموزشی در دوره تحصیلات ابتدایی و عالی و شیوه های آموزشی را مورد توجه قرار داده است نوشتار حاضر بر آن است که به روش توصیفی - تحلیلی و با استفاده از منابع کتاب خوانی به بررسی جایگاه آموزش و پرورش در اثار جامی می پردازد.
Keywords:
Authors
ناهید براهوئی
دانشجوی دکتری اریخ ایران دوره اسلامی دانشگاه فردوسی مشهد
محمدنعیم محمدحسنی لوطک
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی زاهدان
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :