مقایسه میزان رضایتمندی شغلی معلمان مدارس عادی و استثنایی

آموزش و پرورش زیربنای توسعه اقتصادی ، اجتماعی ، سیاسی و فرهنگی هر جامعه است . بررسی عوامل مؤثر در پیشرفت وترقی برخی جوامع پیشرفته نشان می دهد که همه این کشورها آموزش و پرورش توانمند و کارآمدی داشته اند درست استکه عواملی چون خانواده ، گروه های بازی ، تفریح و نظام های اقتصادی و اجتماعی جامعه در تکوین شخصیت آدمی اثر میگذارد . اما در انتقال میراث فرهنگی هیچ یک از عناصر جامعه به اندازه معلم سهم و نقش اساسی ندارد . معلمی رسالت عظیمیاست.شاید واژه عظیم نیز بار معنای مستتر در واژه معلم را نمی تواند نشان دهد معلم است که می تواندشالکه ی افراد را طوریبسازد که لباس و چهره و مقام و علم آن ها همه نشانه و نردبان رشد و کمال باشد .رضایت شغلی از جمله عواملی است که میتواند موجبات علاقمندی و و کارایی و پیشرفت و ترقی افراد در رسیدن به اهداف سازمانی در مؤسسات یا نهادها و اداراتتحقق بخشد .هدف این تحقیق مقایسه میزان رضایت شغلی معلمان مدارس عادی و معلمان مدارس استثنایی (مقطع ابتدایی)نقش و رابطه و اثر عواملی چون سن ، سایقه خدمت و محل خدمت بر رضایت شغلی می باشد .نتایج تحقیقات نشان می دهدکه : -1با %95اطمینان و %5خطا می توان بیان کرد که بین رضایت شغلی معلمان مدارس عادی و معلمان مدارس استثنایی تفاوتوجود دارد ، یعنی رضایت شغلی در معلمان مدارس استثنایی بیشتر می باشد این رابطه افزایشی می باشد . -2با %95اطمینان و %5خطا می توان بیان کرد که بین رضایت شغلی مدارس استثنایی و سن آن ها رابطه وجود دارد ، یعنی باافزایش سن آن ها رضایت شغلی آن ها کم شده و این رابطه کاهشی است و بین رضایت شغلی معلمان مدارس عادی و سن آنها رابطه وجود دارد و این رابطه افزایشی است یعنی با افزایش سن آن ها ، رضایت شغلی آن ها نیز افزایش می یابد . -3با %95اطمینان و %5خطا می توان بیان کرد که بین رضایت شغلی مدارس استثنایی و سابقه خدمت آن ها رابطه وجود ندارد، یعنی با افزایش سابقه آن ها رضایت شغلی آن ها کم شده و این رابطه کاهشی است و بین رضایت شغلی معلمان مدارس عادیو سابقه کاری آن ها رابطه وجود دارد و این رابطه افزایشی است یعنی با افزایش سابقه کاری ، رضایت شغلی آن ها افزایش مییابد

Keywords:

آموزش و پرورش , رضایت شغلی , مدارس عادی , مدارس استثنایی