ارزیابی سنجش خوانایی درس های کتاب علوم پایه چهارم ابتدایی براساس فرمول فلش
Publish place: The first international conference on modern research in the field of educational sciences and psychology and social studies in Iran
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,482
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF01_123
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
Abstract:
هدف این مطالعه ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب علوم پایه چهارم ابتدایی چاپ 1394 براساس فرمول فلش است روش تحقیق تحلیل محتوا ازروش توصیفی و شاخص ارزیابی سطح خوانایی فلش نیز می باشد برای اجرای روش فلش تمام سیزده درس علوم پایه چهارم بطور جداگانه موردبررسی قرارگرفت تجزیه و تحلیل اطلاعات حاصل ازاین بررسی نشان داد: اولا اصل ساده به دشواری درتنظیم محتوای کتاب دربخش تعدادهجاها فقط دربیست و پنج درصد یعنی سه درس درتعدادجملات چهل و یک درصد یعنی پنج درس و ازنظر طول متوسط جملات درچهل و یک درصد دروس رعایت شده است ثانیا ازلحاظ توجه به سطح خوانایی فراگیران کلاس چهارم ابتدایی صددرصد متن دروس خیلی دشوار است ثالثا ازلحاظ قدرت خوانایی سطح کلاس و سطح سنی مطالب نسبت به کلاس چهارم تناسب ندارد
Keywords:
Authors
فریبا شیردم
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیر کبیر البرز ایران.
مرضیه نوری شاد
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیر کبیر البرز ایران.
زهرا جعفری
کارشناس ارشد رشته تحقیقات آموزشی، مدرس دانشگاه فرهنگیان پردیس امیر کبیر البرز ایران استاد راهنما
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :