مقایسه میزان نقص توجه و پیشرفت تحصیلی دردانش آموزان باشیوه های مختلف فرزندپروری ادراک شده
Publish place: The first international conference on modern research in the field of educational sciences and psychology and social studies in Iran
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 658
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF01_368
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
Abstract:
این پژوهش به مقایسه تفاوت میزان نقص توجه و پیشرفت تحصیلی دردانش آموزان باشیوه های مختلف فرزندپروری ادراک شده پرداخته است جامعه اماری پژوهش دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه بودند که ازبین آنها تعداد 135نفر که ازاین تعداد 56 نفر پایه اول 33نفرپایه دوم 43نفر پایه سوم بودند که ازطریق نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای به عنوان نمونه اماری انتخاب شدند روش پژوهش ازنوع علی ـ مقایسه ای بود ابزار مورداستفاده پرسشنامه های سبک فرزندپروری ادراک شده مکلون و مورل 1998 پرسشنامه کانرز والدین 1996 بودند داده های بدست آم ده باروش تحلیل واریانس موردتجزیه و تحلیل قرارگرفت یافته های پژوهش نشان داد که بین میزان نقص توجه و پیشرفت تحصیلی دردانش اموزان با شیوه های مختلف فرزندپروری ادراک شده تفاوت معناداری p=0/002 وجود داشت درموردنقص توجه بین شیوه فرزندپروری اسان گیرانه و مستبدانه P<0/049 , نیزمقتدرانه و مستبدانه P<0/0001 تفاو ت معنادار مشاهده شد
Keywords:
Authors
زهرا بت شکن
دانشجوی کارشناسی ارشد
شعله امیری
استادتمام
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :