بررسی اثر بخشی آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر افسردگی دانش آموزان دختر

افسردگی یکی ازشایع ترین اختلالات دوران نوجوانی به خصوص دردختران است بطوریکه میزان شیوع آن دراین گروه بین 25 تا 40درصد است باتوجه به اینکه ازروشهای روانشناسی مثبت گرا درسالهای اخیر برای درمان برخی اختلالات ازجمله افسردگی استفاده شده است هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی اموزش مهارتهای مثبت اندیشی برافسردگی دانش اموزان دختر بود پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه ازمایشی و شامل دوگروه مداخله و گواه با پیش ازمون و پس ازمون بود جامعه اماری شامل دانش آموزان دختر سال اول مقطع متوسطه مدرسه مادرشهر کرج بود 140دانش آموز که نمونه موردنظر ازمیان آنها 68دانش اموز واجدملاکهای ورود وخروج انتخاب شد پسا زانجام مصاحبه بالینی برمبنای DSM-5 و اجرای پرسشنامه افسردگی بک فرم کوتاه BDI-13 34 نفر درگروه ازمایش و 34 نفر درگروه گواه گمارده شدند افراد گروه ازمایش تحت 8جلسه 1ساعته اموزش مهارت مثبت اندیشی قرارگرفتند درحالیکه درگروه گواه چنین نبود پس ازپایان مداخله ازهردوگروه پس ازمون به عمل امد نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که با کنترل اثرات پیش ازمون نمره افسردگی گروه مداخله نسبت به گروه کنترل درپس ازمون کاهش معناداری یافته است P<0/001 باتوجه به اینکه نتایج پژوهش حاضر نشان دهنده اثربخشی مثبت اندیشی برکاهش افسردگی دانش آموزان دختر بود میتوان ازاین نوع اموزش درجهت کاهش افسردگی دانش آموزان دخترمدارس متوسطه استفاده کرد

Keywords:

افسردگی , آموزش مثبت اندیشی , دانش آموزان دختر