طراحی فضاهای آموزشی بارویکردکاهش آسیب های اجتماعی مبتنی برارتقاسلامت روان
Publish place: سومین کنفرانس بین المللی علوم رفتاری و مطالعات اجتماعی
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,119
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
IBSCONF03_041
Index date: 16 September 2016
طراحی فضاهای آموزشی بارویکردکاهش آسیب های اجتماعی مبتنی برارتقاسلامت روان abstract
در طراحی بسیاری از فضاهای آموزشی، به جنبه های روحی و روان شناختی دانش آموزان کمتر توجه میشود. به نظر روان شناسان محیط، قرارگاه آموزشی باید به گونه ای طراحی شود که یادگیری در آن آسان و خوشایند باشد. نیاز روز افزون کشور ما به گسترش فضاهای آموزشی همگام با افزایش جمعیت سبب ساخت فضاهایی با کیفیت آموزشی پایین گردیده و اغلب این فضاها با ویژگیهای روان شناختی کودکان و نوجوانان سازگار نیستند.همچنین تحقیقات متعدد نشان می دهد که سلامت روانی دانش آموزان با پیشرفت تحصیلی آنها رابطه داردواز طرفی دیگر ارتقا سلامت روان در کاهش آسیب های اجتماعی موثر است .بنابراین هدف این مقاله ارتقا یادگیری دانش آموزان در حیطه اهداف آموزشی و در سطح کلان کاهش آسیب های اجتماعی از طریق ارتقا سلامت روان با در نظر گرفتن فاکتورهای محیطی موثر برآن در محیط های آموزشی میباشد.شیوه پژوهش این مطالعه بر روش تحلیل محتوا پیرامون مبانی نظری تحقیق و بررسی یافته های نوین در زمینه های روان شناسی محیط و طراحی معماری فضاهای آموزشی استوار بوده است. بر این اساس با اتخاذ یک نگاه میان رشته ای وبه روش استدلال منطقی فصل مشترک های دو حوزه را باز شناسی نموده در این ارتباط سه معیار کلی الف- شادابی ومشارکت اجتماعی دانش آموزان در ساخت واداره محیط آموزشی شان و ب- نقش محیط طبیعی وشرایط محیطی ج-ارتقا خلاقیت وارتقا خودآگاهی واحساس ارزشمندی، مورد تحلیل قرار گرفته است .نتیجه این رویکرد تبیین اصولی برای طراحی فضاهای آموزشی با رویکر کاهش آسیب های اجتماعی از طریق ارتقا سلامت روان دانش آموزان در محیط های آموزشی به کمک طراحی محیطی میباشد.
طراحی فضاهای آموزشی بارویکردکاهش آسیب های اجتماعی مبتنی برارتقاسلامت روان Keywords:
طراحی فضاهای آموزشی بارویکردکاهش آسیب های اجتماعی مبتنی برارتقاسلامت روان authors
حمید رضا عظمتی
دانشیار دانشکده معماری وشهرسازی،دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی ویسنده مسئول
لیلا کاظمی
دانشجوی دکتری معماری ،دانشگاه آزاد اسلامی تهران شمال
معصومه جعفری
دانشجوی دکتری معماری ،دانشگاه آزاد اسلامی تهران شمال
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :