تاثیر سریهای ارزشیابی (ارزشیابی مستمر) برپیشرفت تحصیلیدرس علوم تجربی دوره راهنمائی تحصیلی در راستای پژوهش محوری

هدف اساسی این مطالعه ،بررسی تاثیر سریهای ارزشیابی برپیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس علوم تجربی است.براساس پژوهشآزمایشی ازنوع آزمون نهائی باگروه کنترل واجرای آزمون های سریهای ارزشیابی از دروس علومتجربی لازم جمع آوری شد.نمونه مورد مطالعه ،متشکل از475 دانش اموز پایه اول راهنمایی 227 نفر پایه دوم راهنئمایی 248 نفر دردو گروه، پایه اول گروه آزمایش 110 نفر و گروه کنترل 117 نفر و در پایه دوم گروه آزمایش 124نفر و گروه کنترل 124 نفرباروش تصادفی انتخاب شدند.پس از سه ماه اجرای طرح سریهای ارزشیابی ازمحتوی کتابهای تجربی در گروه آزمایش ،داده ها جمع آوری وبااستفاده از نرم افزار آماری ارزشیابی(ارزشیابی مستمر) درپیشرفت تحصیلی دانش آموزان دردرس علوم تجربی ودرگروه آزمایش موثر بوده است.وسریهای ارزشیابی درافزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در پایه های اول ودوم دردرس علوم تجربی معنی دار بوده است.درپایان پیشنهاداتی کاربردی ارائه شده است

Keywords:

سریهای ارزشیابی , پیشرفت تحصیلی , علوم تجربی , دانش آموزان