اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه اصفهان سال تحصیلی 93-94
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 756
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
PSCCONF01_027
Index date: 12 November 2016
اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه اصفهان سال تحصیلی 93-94 abstract
این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی به شیوه گروهی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه اصفهان سال تحصییی 94 - 1393 انجام گرفت. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با پیشآزمون و پس- آزمون با گروه گواه ، جامعه شامل دانش آموزان دختر دوره متوسطه که از میان آنان 40 نفر به روش نمونه گیری تصیادفی خوشه ا ی چند مرحیه ای انتخاب شدند. و باگمارش تصادفی، به دو گروه آزمایشی و کنترل (20 نفر برای هرگروه) تقسیم شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه ی انگیزش تحصیلی هارتر(1981 ) بود. گیروه آزمایش تحت هشت جلسه آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی (به شیوه گروهی) قرار گرفت و در مورد گروه گواه هیچ مداخله ای اعمال نشد پس از اتمام این جیسات دو گروه آزمایش و گواه پس آزمون به عمل آمد. نتایج داده ها بیا بهره گیری از تحلیل کواریانس نشان داد ، آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت دارد
اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه اصفهان سال تحصیلی 93-94 Keywords:
اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه اصفهان سال تحصیلی 93-94 authors
کاظم قجاوند
دکترای مددکاری اجتماعی، مددکاری، دانشگاه آزاد اسلامی خمینی شهر
شیرین شهیدی مارنانی
دانشجوی کارشناسی ارشد،گروه مشاوره،واحدخمین،دانشگاه آزاد اسلامی،خمین،ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :