بررسی الزامات طراحی معماری مراکز آموزشی پرورشی ویژه کودکان مقطع ابتدایی
Publish place: The third national conference on the model of Islamic architecture and urban planning in 1404
Publish Year: 1394
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 814
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
MEMARI03_065
Index date: 12 November 2016
بررسی الزامات طراحی معماری مراکز آموزشی پرورشی ویژه کودکان مقطع ابتدایی abstract
دستیابی به قله های دانش و فرهنگ و درخشش هر چه بیشتر کشور در زمینه های علمی ریشه در دوران آموزش و پرورش دارد و تأمین فضاهای آموزشیمناسب، کارا و هماهنگ با نظام آموزشی کشور از مهمترین ابزار دستیابی به این هدف عالی است. بدیهی است در کنار کیفیت آموزش و سطح مناسب تجهیزاتآموزشی مدارس، ویژگی های معماری واحدهای آموزشی نیز از عوامل مهم و تأثیرگذار بر موفقیت نظام آموزشی و پرورشی کشور است. در این میان مراکز آموزشیویژه کودکان مقطع ابتدایی از یک سو به دلیل انعطاف روحی و تاثیرپذیری بیشتر آنها از فضای مدرسه و از سوی دیگر به دلیل بیگانگی و درک مبهم این کودکاناز فضای مدرسه بیشتر از سایر مقاطع درسی نیازمند رعایت اصول و الزامات طراحی معماری مبتنی بر اصول روانشناسی کودک میباشد. در این پژوهش سعی بر آنشده است تا ضمن معرفی نظام آموزشی پرورشی کشور، مهمترین الزامات طراحی معماری مراکز آموزشی پرورشی ویژه این کودکان مانند تاثیر رنگ، فرم فضا، نور ودرجه حرارت در کلاسهای آموزشی این مدارس بررسی و الزامات طراحی مرتبط با اصول روانشناسی کودکان ارائه گردد.
بررسی الزامات طراحی معماری مراکز آموزشی پرورشی ویژه کودکان مقطع ابتدایی Keywords:
بررسی الزامات طراحی معماری مراکز آموزشی پرورشی ویژه کودکان مقطع ابتدایی authors
فرزانه ابطحی
دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نطنز
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :