بررسی تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر تکانش گری، احساست نهایی و انگیزه پیشرفت دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر تکانشگری، احساس تنهایی و انگیزش پیشرفتدانش آموزان دختر بود. این پژوهش به روش نیمه تجربی با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون به اجرا در آمد. جامعهآماری شامل کلیه ی دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه شهر آبادان در سال تحصیلی 93-94 بودند. نمونه پژوهش 40 نفر دانش آموز دختر پایه اول متوسطه که به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای، انتخاب و با روش تصادفی20 نفر از آن ها در گروه آزمایش و 20 نفر در گروه گواه قرار گرفتند ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه تکانشگریبارت( 2004 )، احساس تنهایی پیپلو ( 1978 )، آزمون انگیزش پیشرفت هرمنس( 1970 ) و برنامه آموزش مهارت هایاجتماعی در 12 جلسه 50 دقیقه ای به صورت هفتگی بر روی گروه آزمایش اجرا گردید. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها ازروش های آمار توصیفی و استنباطی شامل تحلیل کواریانس چند متغیری و تحلیل کواریانس یک راهه استفاده شد. یافته هانشان داد که آموزش مهارت های اجتماعی بر افزایش انگیزه پیشرفت دانش آموزان در چهار بعد اعتماد به نفس، پشتکار، آیندهنگری و سخت کوشی تاثیر دارد. همچنین کاهشمعنی دار تکانشگری و احساس تنهایی در دانش آموزان شد.

Keywords:

مهارت های اجتماعی , تکانشگری , احساس تنهایی , انگیزه پیشرفت