سهم هوش هیجانی، ویژگی های شخصیتی و عوامل جمعیتی با میانجیگری انگیزش پیشرفت در تبیین خلاقیت دانش آموزان دوره متوسطه

هدف: تعیین سهم هوش هیجانی، ویژگی های شخصیتی و عوامل جمعیتی با میانجی گری انگیزشپیشرفت در تبیین خلاقیت دانش آموزان دوره متوسطه است.روش: جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل کلیه دانش آموزان مقطع اول متوسطه مدارس شهرستانهمدان در سال تحصیلی 92-93 بود. حجم نمونه به تعداد 300 نفر به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای و تصادفی طبقه ای متناسب (جنسیت به عنوان طبقه) انتخاب و سپس آزمون خلاقیتتورنس، هوش هیجانی شوت، شخصیت (NEO) ، انگیزش پیشرفت هرمنس (HAMQ) و عواملجمعیتی توسط آنها تکمیل شد.یافته ها: نتایج نشان داد هوش هیجانی با خلاقیت رابطه مثبت معنادار دارد و از ابعاد ویژگی هایشخصیتی، برون گرایی و انعطاف پذیری با خلاقیت رابطه مثبت معنادار دارد و روان نژندی با خلاقیترابطه منفی و معنادار دارد و ابعاد دلپذیر بودن و مسئولیت پذیری با خلاقیت رابطه وجود ندارد. بینانگیزش پیشرفت و خلاقیت رابطه مثبت معنادار وجود دارد. از بین عوامل جمعیتی وضعیت اقتصادیخانواده ، حدود 0/143 بر افزایش خلاقیت دانش آموزان تأثیر دارد.

Keywords:

خلاقیت , هوش هیجانی , ویژگی های شخصیتی , انگیزش پیشرفت , عوامل جمعیتی , دانش آموزان