نقشمدارسو اسلام مدرسیدر سیاستمذهبی دولت عثمانیمطالعه موردی دوره شکلگیری تا پایان دوره مراد اول
Publish place: Journal of History & Culture، Vol: 46، Issue: 93
Publish Year: 1393
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 337
This Paper With 33 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JHC-46-93_004
Index date: 26 January 2017
نقشمدارسو اسلام مدرسیدر سیاستمذهبی دولت عثمانیمطالعه موردی دوره شکلگیری تا پایان دوره مراد اول abstract
نگرش فرمانروا محوری در گزارشهای تاریخنگاری دوره عثمانی موجب شده است تا در تصویر ارائه شده از مناسبات میان دولت عثمانی با نهاد مدرسه، دولت نهاد تأثیرگذار و مدرسه، به مانند اکثر نهادهای دیگر جامعه، تأثیرپذیر جلوه داده شود. در پژوهشهای صورت گرفته نیز به دلیل عدم توجه به این نکته، همین نگاه رسمی تاریخنگاری سنتی عثمانی پذیرفته شده است. حال آنکه، از زمان تأسیس مدارس در قلمرو عثمانی از اواسط نیمه اول قرن هشتم هجری/چهاردهم میلادی و شکل گیری جریان علمی مذهبی برخاسته از آن (جریان اسلام مدرسی) و حضور آن در عرصه سیاست، به تدریج تغییر قابل توجهی در رفتار و سیاستهای این دولت پدید آمد. فارغالتحصیلان مدارس در کنار بسط حضورخود در جامعه، بسیاری از مناصب سیاسی، اداری و قضایی مهم را به انحصار خود درآوردند و بانقشآفرینی در سیاستگذاریهای دولت عثمانی، به عنوان عامل مهم تأثیرگذار در این زمینه درآمدند.بنابر یافتههای پژوهش حاضر، میتوان گفت برخلاف انگاره مذکور، تأثیر دولت و مدرسه در دورهعثمانی (اوایل دوره شکلگیری مورد بحث در این مقاله)، دو سویه بود و نهاد مدرسه نیز به نوبه خود هم بر ساختار دولت و هم بر سیاستهای آن تأثیر ملموسی داشت
نقشمدارسو اسلام مدرسیدر سیاستمذهبی دولت عثمانیمطالعه موردی دوره شکلگیری تا پایان دوره مراد اول Keywords:
نقشمدارسو اسلام مدرسیدر سیاستمذهبی دولت عثمانیمطالعه موردی دوره شکلگیری تا پایان دوره مراد اول authors
مهدی عبادی
استادیار دانشگاه پیام نور مرکز تهران جنوب