بررسی رابطه ابعاد جهت گیری هدف تحصیلی )تبحری، عملکردی، اجتماعی( خودکار آمدی و اهمال کاری تحصیلی دانشجویان پرستاری
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 515
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMEH03_186
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1395
Abstract:
هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه ابعاد جهت گیری هدف تحصیلی، خودکارآمدی و اهمال کاری تحصیلی دانشجویان پرستاری. بدین منظور نمونه ای به حجم ۲۸۰ آزمودنی به شیوه خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شد. پرسشنامه های ابعاد جهت گیری هدف تحصیلی میدگلی و همکاران ۱۹۹۸ خودکارآمدی و برای سنجش اهمال کاری تحصیلی دانشجویان پرستاری از پرسشنامه ای پرسشنامه ی اهمالکاری تاکمن استفاده شد . داده های به دست آمده, با استفاده از الگوی معادلات ساختاری تحلیل شد و الگوی پیشنهادی مورد آزمون قرار گرفت. نتایج نشان داد که مولفههای ابعاد جهت گیری هدف تحصیلی، خودکارآمدی و اهمال کاری تحصیلی با یکدیگر همبستگی دارند P< ۰.۰۵ علاوه براین، اجرای الگوی معادلات ساختاری نشان داد که داده ها با الگوی پیشنهادی برازش دارند RSMEA= ۰.۰۵۸ . GFI= ۰.۸۷ . AGFI=۰.۸۴ و x2/DF=2.80 این بدان معناست که رابطه ابعاد جهت گیری هدف تحصیلی و کاربرد اهمال کاری تحصیلی، مورد اثر میزان خودکارآمدی شخص است. تمامی ضرایب مسیر پیشنهادی الگو نیز معنادار بود P< 0.01
Keywords:
Authors
امیرحسن خزایی
دانشجوی کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم وتربیت ،دانشگاه پیام نور ،همدان،ایران
محمد حسین صیف
استاد یار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :