نقش طراحی و عوامل فیزیکی محیطی موثر در افزایش یادگیری دانش آموزان در یک دبیرستان دخترانه

محیط و فضای فیزیکی که انسان در آن حضور می یابد یکی از گزینه های مورد توجه در جهت پرورش ورشد خلاقیت در انسانها می باشد. مدارس یکی از فضاهای اصلی حضور افراد در سنین کودکی و نوجوانی درزندگی اجتماعی افراد می باشد. امروزه از عوامل موثر در تعلیم و تربیت مدرن که در گذشته کمتر به آن توجه شده چگونگی معماری فضاهای آموزشی در کنار دیگر عوامل موثر در آموزش از قبیل محتوای آموزش،مدرسان و سیستم آموزشی می باشد. در پرورش خلاقیت عوامل مختلفی چون عوامل روانی، شناختی، عوامل ادارکی و عاطفی موثر هستند یکی از عوامل مهم که چندان به آن توجه نمی شود. عامل محیط کالبدی است. معماری یک فضای آموزشی، کالبدی است که تمامی انسانها را در بر می گیرد، و پیش از اینکه دانش آموز بخواهد بر محیط کالبدی اطرافش که می تواند معماری مدرسه یا کلاس او باشد تاثیر بگذارد از آنتاثیر می پذیرد. این مقاله به عنوان گزارشی از یافتههای یک پژوهش گسترده، درصدد است رابطه متغیرهای فیزیکی کلاس درس را با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان مورد بررسی قرار دهد. روش تحقیق بکار گرفته شده در این پژوهش تحلیل محتوای کیفی می باشد که روش جمع آوری اطلاعات در آن بصورت کتابخانه اییا اسنادی انجام گرفته است. نتیجه تحقیق حاکی از آن است که دستیابی به این اهداف دیگر نمی تواند در قالب قبلی معماری تیپ مدارس که همان کلاس راهرو بود قرار گیرد. فضاهای مدارس باید به مانند - جشنواره های از کنجکاوی ، تخیل، تجسم، بازی سازی و در نهایت مکان خلاق باشد

Keywords:

فضای آموزشی , محیط کالبدی , مدارس دخترانه , یادگیری