مدیریت گنجاندن مفاهیم اقتصاد مقاومتی و پدافند اقتصادی در کتابهای درسی آموزش و پرورش

اقتصاد مقاومتی مفهومی جدید در ادبیات اقتصادی جهان است که برای اولین بار در سال 89 در دیدار رهبر معظم انقلاب با کارآفرینان مطرح شد . از آنجا که اصطلاح اقتصاد مقاومتی چه در نظر و کتابهای علمی و چه در عمل و تجارب بشری ما به ازایواقعی ندارد ، باید توسط صاحب نظران ، مفهوم پردازی و الگوسازی شود. هدف اقتصاد مقاومتی این است که کشور صاحب اقتصادی شود که هم روند رو به رشد اقتصادی آن محفوظ بماند و هم آسیب پذیری اش کاهش پیدا کند ، و این همان مفهوم پدافندغیر عامل است یعنی به عبارت دیگر اقتصاد مقاومتی یک بسته کامل پدافند غیر عاملی در عرصه اقتصاد یا همان مفهوم پدافنداقتصادی است که سبب کاهش اسیب پذیری اقتصاد کشور در مقابل ترفندهای دشمنان و مصونیت بخشی آن می شود طی سالهای اخیر مواجهه نظام استکبار در عرصه اقتصاد با انقلاب اسلامی وارد شرایطی شده است که نخبگان کشور از آن تعبیر به جنگ تمامعیار اقتصادی میکنند. علیرغم آنکه نظام مقدس اسلامی به لطف الهی، دشمن را از دستیابی به اهداف خوددر این کارزار اقتصادی بازداشته است اما واقعیت آن است که توانسته است بخشی زیادی از انرژی و فرصتهای کشور را معطوف به خود کند و از این طریق هزینههایی به کشور وارد نماید. در این میان اتخاذ برخی رویکردهای کلان مدیریتی میتواند هزینههایاین نبرد را برای جمهوری اسلامی کاهش دهد که از آن جمله میتوان به اتخاذ رویکرد پدافند غیرعامل و به عبارتی مصونسازی اقتصادی اشاره کرد. از سوی دیگر مرور بر راهبردهای رهبر معظم انقلاب اسلامی در نامگذاری سالهای گذشته به خوبی نشان میدهد که معظم له در این مسیر مبتنی بر یک نقشه راه کلان بسیاری از شاخص هایی را بر شمرده اند که همگی مولفه هایی فرهنگیبرای رسیدن به اقتصاد مقاومتی هستند: اقتصاد مقاومتی یک اقتصاد پیشرو، مولد ، درون زا ، عدالت گستر و دانش بنیان است که حاکمیت آن بر نظام اقتصادی کشور نیازمند فرهنگ سازی است. اقتصادی که می خواهد انعطاف پذیر، کارآفرین ، بدون وابستگیبه نفت و حامی تولید ملی و داخلی باشد، اقتصادی که می خواهد در برابر مخاطرات اقتصادی مصون بماند، بدون توجه به بعدفرهنگی آن به ویژه از منظر آموزش و پرورش و تربیت فرهنگی نمی تواند دوام زیادی داشته باشد . باید گفت، شکل اصلی تمام فعالیت های نظام یک کشور از ماهیت فرهنگی آن، هویت و رنگ می گیرد. به عبارتی حفظ یک نظام گرچه به ظاهر، بستگی بهپویایی و استقلال فعالیت های سیاسی و اقتصادی دارد، ولی نحوه فعالیت در اقتصاد و یا سیاستگذاری در بخش های دیگر متأثر ازفرهنگ آن نظام اجتماعی است.)نریمانی ، 1391 ( فرهنگ، ارزش ها و باورهای آن، علت محدثه و ایجادی اقتصاد، سیاست و فعالیت های دیگر اجتماعی است. از این رو استقلال، موجودیت و تداوم آنها، بستگی به نوع فرهنگ یا ارزش ها و باورهایی است که اینحرکت بر پایه آن شکل گرفته است.)پیغامی، 1391 ( اکنون این تفکر وجود دارد که مبنای هر نوع توسعه، توسعه فرهنگی است واز آن جا که دغدغه و شعار اصلی کشور اسلامی ما در حال حاضر اقتصاد مقاومتی است و از آنجایی که مبنای این مقاومت، انسان )موجودی فرهنگی( می باشد، زیربنای توسعه حقیقی و پایدار نیز جهاد فرهنگی خواهد بود. اقتصاد مقاومتی یک نظام اقتصادی بستهنیست. از این رو مولفه های تعلیم و تربیت به ویژه برنامه های درسی باید بتوانند شرایط لازم را برای ایجاد تحول کیفی در تحصیل وآمادگی جهت احراز اقتصادی مولد و مقاومتی را فراهم نمایند . بنابراین عناصر اساسی برنامه های درسی یعنی اهداف ،محتوا ، روش های آموزش و شیوه های ارزشیابی باید متناسب با الزامات اقتصاد مقاومتی و شرایط سنی افراد در قالب یک الگو تدوین شود انصاری ، 1393