رابطه ی بین راهبردهای شناختی و فراشناختی با عزت نفس تحصیلی دانشآموزان دختر دبیرستان های شهر زنجان
Publish place: The Second International Conference on Applied Research in Educational Sciences and Behavioral Studies and Social Injuries in Iran
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,717
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
TSCONF02_190
Index date: 27 April 2017
رابطه ی بین راهبردهای شناختی و فراشناختی با عزت نفس تحصیلی دانشآموزان دختر دبیرستان های شهر زنجان abstract
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی بین سبک های شناختی و راهبردهای شناختی و فراشناختی با عزت نفس در دانش آموزان دبیرستانی انجام شده است. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر زنجان بوده که با استفاده از جدول مورگان نمونه برابر با 274 نفر محاسبه شد است جهت انتخاب افراد نمونه نیز از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای استفاده شد. گروه نمونه با پرسشنامه های راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی پنتریچ و دی گروت 1992 و پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت مورد ارزیابی قرار گرفتند.. داده ها پس از جمع آوری با استفاده از آمارهای توصیفی نظیر فراوانی، درصد تراکمی، و همبستگی پیرسون و آمار استنباطی نظیر رگرسیون چند متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاکی از آن بودکه با توجه r مشاهده شده در سطح p<0/05 همبستگی مثبت و معناداری بین راهبردهای شناختی و فراشناختی با عزت نفس دردانش آموزان دختر دبیرستانی شهر زنجان وجود دارد. هم چنین نتایج بدست آمده از راهبرد های شناختی به عنوان متغیر پیش بین عزت نفس، نشان دهنده مناسب بودن مدل بود . این مدل 39% از تغییرات مربوط به نمرات عزت نفس را تبیین نمود .
رابطه ی بین راهبردهای شناختی و فراشناختی با عزت نفس تحصیلی دانشآموزان دختر دبیرستان های شهر زنجان Keywords:
راهبرد های یادگیری , راهبرد های شناختی و فراشناختی
رابطه ی بین راهبردهای شناختی و فراشناختی با عزت نفس تحصیلی دانشآموزان دختر دبیرستان های شهر زنجان authors
صغری کرمی
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان
غلام حسین انتصار فومنی
دکتری روانشناسی، هییت علمی و مدیر گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان
محمد رضا اسکندری
فوق تخصص روانپزشکی دانشگاه هاروارد کمبریج آمریکا
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :