تحلیل محتوای کتابهای فارسی دوره دوم دبستان دانش آموزان کم توان ذهنی بر اساس الگوی مکلافین
Publish place: The Second International Congress on Community Empowerment in the Field of Educational Sciences and Social and Cultural Studies
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,037
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSCONF02_128
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1396
Abstract:
در نظامهای آموزشی متمرکز کتابمحور مکتوب و مدون تعلیم و تربیت، و مهمترین و پرکاربردترین رسانه آموزشی محسوب میشود. بنابراین نیازمند بررسی و تحلیل علمی دقیق است. در این میان تحلیل محتوا از روشهای مفید و ضروری برای برنامهریزان درسی شمرده میشود. هدف از انجام پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتابهای فارسی دوره دوم دبستان دانشآموزان کمتوانذهنی بود. بدینمنظور محتوای کتابها، با نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب گردید. برای تعیین سطح خوانایی متن از الگوی مکلافین استفاده شد. یافتههای پژوهش حاکی از آن است که تعداد کلمات دشوار در ده جمله اول، وسط و آخر کتاب پایه چهارم بهترتیب (16 ،20 و 23 ،(پنجم (17 ،17 و 9 (و ششم(28 ،21 و 25 (بود. بهعلاوه سطح کلاسی خوانایی کتاب فارسی پایههای چهارم، پنجم و ششم بهترتیب 11 ،10 و 12؛ حداقل سطح سنی خوانایی بهترتیب 13 ،12 و 14؛ و مناسبترین سطح سنی خوانایی بهترتیب 17 ،16 و 18 بود. درمجموع میتوان نتیجه گرفت که اصل از آسان به دشوار در کتاب پایه چهارم رعایت شده است، اما در کتابهای پایه پنجم و ششم این اصل رعایت نشده است. همچنین دریافتیم از لحاظ سطح کلاسی خوانایی و سطح سنی خوانایی کتابهای فوق برای پایههای مورد نظر مناسباند.
Keywords:
Authors
آسیه مرادی
استادیار روانشناسی، دانشگاه رازی کرمانشاه.
سوگند قاسم زاده
استادیار روانشناسی، دانشگاه تهران.
طیبه تازیکی
دانشجوی دکترا روانشناسی،
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :