استفاده از طراحی مجدد دوره برای حفظ دانشجویان و پرداختن به موضوعات عملکرد در حسابداری مقدماتی

این مقاله توضیح می دهد که یک برنامه حسابداری، با طراحی مجدد دوره متمرکز حسابداری مالی مقدماتی چگونه به کاهش میزان حفظ دانشجویان و موضوعات عملکردی آنها می پردازد. طراحی مجدد دوره موارد زیر را با هم ترکیب می کند (الف) مفاهیم مربوط به ترویج درک جامع از شایستگی های اصلی به جای ارایه یک آشنایی اجمالی همراه با انواع گسترده تر موضوعات فرعی که اهمیت کمتری دارند؛ (ب) مجموعه ای از تکنیک های بررسی مستمر طراحی شده به منظور به حداکثر رساندن حفظ دانش عمیق به دست آمده و (ج) استفاده از انواع پیشرفت های تکنولوژی موثر و محرک به منظور تعامل با دانشجویان و پرورش یک محیط یادگیری فعال در این دوره. شواهد غیرعلمی جمع آوری شده و تجزیه و تحلیل تجربی محدود نشان می دهد که تلاش های طراحی مجدد، حفظ و کارایی دانشجویان و تعداد رشته های حسابداری را نسبت به ثبت نام در دانشکده تجارت، افزایش داده است. این رویکرد، یا هر یک از رویکردهای دیگر، می تواند توسط دیگر برنامه های حسابداری به تصویب برسد تا به مسایل مشابه بپردازد. با توجه به اینکه بسیاری از موسسات در حال حاضر با کاهش ثبت نام و حفظ دانشجویان همراه با عواقب مالی مواجه هستند، تجربه ما یک راه حل بالقوه به موقعی را فراهم می کند.

Keywords:

طراحی مجدد دوره , صلاحیتهای اصلی , تکنولوژی یادگیری , حفظ , عمق در مقابل وسعت