اثربخشی آموزش گروهی مدیریت زمان بر خود تنظیمی یادگیری دانشآموزان پیش دانشگاهی
Publish Year: 1394
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 428
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_PSRT-1-3_006
Index date: 3 July 2017
اثربخشی آموزش گروهی مدیریت زمان بر خود تنظیمی یادگیری دانشآموزان پیش دانشگاهی abstract
مطالعه حاضر با هدف اثر بخشی آموزش مدیریت زمان بر خود تنظیمی یادگیری دانش آموزان سال چهارم دبیرستان اجرا گردیده است .روش این پژوهش،شبه آزمایشی ازنوع پیش آزمون پس آزمون و آزمون پیگیری با گروه آزمایش و گواه است.جامعه آماری همه دانش آموزان پیش دانشگاهی شهرستان ساوجبلاغ در سال تحصیلی 93-94می باشد که بر اساس آمار 1254 نفر می باشند.حجم نمونه در این تحقیق دوگروه12 نفری است ، که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب گردید. ابزارهای مورد استفاده شامل بسته آموزشی مدیریت زمان و پرسشنامه خود تنظیمی یادگیری ( پینتریچ ودی گروت، .1990) داده ها با استفاده ازآزمون تحلیل کواریانس با اندازه گیری مکرر در سطح P<0/05 معنی داری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج نشان داد آموزش مهارت مدیریت زمان سبب افزایش باورهای انگیزشی ، راهبردهای شناختی وفراشناختی شد ودارای ماندگاری اثر است
اثربخشی آموزش گروهی مدیریت زمان بر خود تنظیمی یادگیری دانشآموزان پیش دانشگاهی Keywords:
اثربخشی آموزش گروهی مدیریت زمان بر خود تنظیمی یادگیری دانشآموزان پیش دانشگاهی authors
محمدتقی زراعکار
کارشناسی ارشد روانشناسی شخصیت ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج
محمد حکمی
دکتری روانشناسی اجتماعی ، دانشگاه آزاد اسلامی کرج
علیرضا کاکاوند
دکتری روانشناسی کودکان استثنایی ، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره) قزوین