خواندن در کودکان کم توان ذهنی: لزوم توجه به روشهای آموزشی مناسب
Publish place: The 2nd International Congress of Community Empowerment in the Field of Educational Sciences and Social Studies
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,243
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PECONF02_040
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
Abstract:
خواندن فرآیندی پویا و تعاملی است که هم خواننده و هم محتوا در آنچه آموخته میشود، سهیم می باشند. برای متحول شدن مهارت های خواندن بسیاری از توانایی های شناختی و زبانی فرد باید هماهنگ شود. هدف پژوهش حاضر بررسی پیشرفت خواندن کودکان کم توان ذهنی و اثر آموزش بر آن است. مرور مطالعات نشان میدهد پیشرفت خواندن کودکان کم توان ذهنی دارای الگوی خاصی است (الگوی پیدایش تاخیر). به طوریکه در سنین عقلی پایین، پیشرفت خواندن افراد کمتوان ذهنی با سرعت مورد انتظار انجام میگیرد ولی در سنین عقلی بالاتر، پیشرفت خواندن آنها از سطح مورد انتظار پایین تر است. بااین همه با کمک آموزش های مناسب، می توان خواندن کودکان کم توان ذهنی را بهبود بخشید
Keywords:
کم توانی ذهنی پیشرفت خواندن روش های آموزشی
Authors
مهدی عبداله زاده رافی
استاد دانشگاه فرهنگیان، مرکز شهید رجایی تربت حیدریه
مریم حسن زاده اول
دانشجوی دکترای روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد
مهدی رجبی نیاز آباد
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان، مرکز شهید رجایی تربت حیدریه
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :