بررسی اثر بخشی مفاهیم ذهن آگاهی مبتنی بر شناخت درمانی بر تغییر سبک های اسنادی در دانش آموزان پرخاشگر دختر
Publish place: The 2nd International Congress of Community Empowerment in the Field of Educational Sciences and Social Studies
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 434
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PECONF02_103
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
Abstract:
هدف این پژوهش، بررسی اثر بخشی آموزش مفاهیم ذهن آگاهی مبتنی بر شناخت درمانی بر تغییر سبک های اسنادی در دانش آموزان پرخاشگر دختر انجام شد. روش تحقیق پژوهش حاضر نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش را تمامی دانش آموزان دختر پرخاشگر مقطع دوره متوسطه اول شهرستان سنندج تشکیل داده است. جامعه آماری با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. از پرسشنامه ی سبک های اسنادی (ASQ) برای جمع آوری اطلاعات استفاده شد.گروه آزمایش به مدت 8 جلسه 90 دقیقه ای مورد آموزش قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین گروه های آزمایش و گواه در متغیر های تغییر سبک های اسنادی تفاوت معنی داری وجود دارد. یعنی روش آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر شناخت درمانی بر تغییر سبک های اسنادی دردختران دانش آموز پرخاشگر موثر بوده است. از یافته های پژوهش می توان چنین نتیجه گیری نمود که روش های مداخله ای مبتنی بر ذهن آگاهی بر تغییر سبک های اسنادی افراد پرخاشگر موثر است.
Keywords:
Authors
افسانه کلانتری
کارشناس ارشد راهنمایی و مشاوره
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :