اثر بخشی برنامه آموزش مهارت های توجه بر حافظه فعال دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص در ریاضی
Publish place: Third International Conference on Recent innovations in Psychology, Counseling and Behavioral Sciences
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 727
This Paper With 25 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHO03_077
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
Abstract:
هدف : این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی برنامه آموزش مهارت های توجه بر حافظه فعال دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص در ریاضی انجام شده است. روش: جامعه آماری پژوهش حاضر شامل دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص در ریاضی بودکه در سال تحصیلی 94-95 مشغول به تحصیل بودند و به مراکز دولتی مشکلات ویژه یادگیری 1 و 2 و 3 و 4 شهر تهران مراجعه می نمودند که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند، تعداد 20 نفرازاین دانش آموزان دردو گروه 10 نفری به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شده و به منظور گردآوری داده های مورد نیاز پژوهش ، در ابتدا پس از انتخاب گروه ها و همتاسازی و پس از اخذ پیش آزمون های مربوطه (آزمون بینه غیر کلامی، آزمون وکسلر که شامل خرده آزمون های فراخنای ارقام مستقیم و معکوس، توالی حرف - عدد، محاسبه عددی که حطیه ی حافظه ی فعال کلامی است) به تفکیک هر دانش آموز، به آموزش برنامه توجه پرداخته شد. در آخرین جلسات برای گروه کنترل که از آموزش مداخله بهره ای نبردند و فقط در جریان بازی و فعالیت های عمومی حرکتی قرار گرفتند ، کتاب روشها و راهبردهای تقویت دقت و توجه داده شد تا از تمرینات آن بهره مند گردند.یافته ها: تحلیل داده ها بااستفاده از تحلیل کوواریانس نشان داد که بین نمرات پیش آزمون و پس آزمون دوگروه تفاوت معناداری وجوددارد.بحث ونتیجه گیری: نتایج نشان داد که برنامه آموزش مهارت های توجه می تواند بر حافظه فعال دانش آموزان اختلال یادگیری خاص در ریاضی موثرباشد.
Keywords:
Authors
آزیتا محمود پور
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی وآموزش کودکان استثنایی. دانشگاه آزاد اسلامی واحدتهران مرکزی.
فرناز کشاورزی ارشدی
استادیار وعضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی
مهدیه صالحی
استادیار وعضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :