اثر بخشی آموزش برنامه کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی در افزایش سازگاری دانش آموزان دختر
Publish place: Third International Conference on Recent innovations in Psychology, Counseling and Behavioral Sciences
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 593
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHO03_199
تاریخ نمایه سازی: 10 تیر 1396
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش برنامه کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی در افزایش سازگاری دانش آموزان انجام پذیرفت. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل همه دانشآموزان دختر مقطع متوسطه (دولتی) شهرستان قدس بودند که به تعداد 90 نفر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و پرسشنامه سازگاری دانش آموزان دبیرستانی (AISS) را تکمیل نمودند. از بین این دانش آموزان تعداد30 نفر که نمرات سازگاری پایینی (یک انحراف معیار پایین تر از میانگین گروه) داشتند، انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایشی، با 8 جلسه برنامه کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی مورد آموزش قرار گرفته اما گروه کنترل بدون هیچگونه مداخله و آموزشی بودند. داده های به دست آمده از طریق آزمون آماری کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که فنون مبتنی بر ذهن آگاهی موجب افزایش سازگاری اجتماعی و سازگاری عاطفی دانش آموزان در مرحله پس آزمون شده است .(p<0/05) این یافته تلویحات درمانی در بردارد بطوریکه می توان با آموزش بر نامه کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی به افزایش سازگاری دانش آموزان کمک نمود.
Authors
گلفر حسینی عنبران
گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قزوین، قزوین، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :