ارزیابی اثربخشی مدارس متوسطه بر اساس الگوی مدیریت کیفیت فراگیر در شهرستان دزفول
Publish place: Conference scientific findings of modern management science, entrepreneurship and education Iran
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 508
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
EMCONF04_056
Index date: 9 July 2017
ارزیابی اثربخشی مدارس متوسطه بر اساس الگوی مدیریت کیفیت فراگیر در شهرستان دزفول abstract
مطالعه حاضر با هدف بررسی وضعیت مدارس متوسطه شهر دزفول در بکارگیری اصول مدیریت کیفیت فراگیر صورت گرفته است. از نظر نحوه گردآوری داده ها روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایش میباشد و جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دبیران مرد و زن شاغل در دبیرستانهای شهرستان دزفول است، که تعداد آنها برابر با (150 نفر) می باشدحجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان محاسبه گردید که به ازای 150 نفر جامعه، تعداد 118 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. در این پژوهش برای جمع آوری داده ها به منظور اندازه گیری میزان کاربست مولفه های مدیریت کیفیت فراگیر از ابزار محقق ساخته استفاده شده است و بر اساس نتایج بدست امده میتوان اذعان داشت که مدارس متوسطه شهرستان دزفول به لحاظ برخوداری از اصول مدیریت کیفیت فراگیر در سطح متوسطی قرار دارند و تا دستیابی به وضع مطلوب فاصله دارند، بطور کلی می توان گفت که مدراس متوسطه شهرستان دزفول از لحاظ پرهیز از وابستگی به بازرسیهای گسترده، بهبود مستمر و مداوم، برقراری و تامین آموزش، رهبری و هدایت کار کنان، برطرف شدن ترس و نگرانی کارکنان، برطرف کردن موانع ارتباط موجود، پرهیز مدیر از اهداف شعارهای سلیقه ای، بالا بردن عزت نفس کاکنان، ایجاد تحول و دگرگونی، مشتری مداری، مسیولیت اجتماعی سازمان مدرسه، نتیجه گرایی و توسعه مشارکت معلمان و سایر کارکنان در حد نسبتا مطلوبی قرار دارند.
ارزیابی اثربخشی مدارس متوسطه بر اساس الگوی مدیریت کیفیت فراگیر در شهرستان دزفول Keywords:
ارزیابی اثربخشی مدارس متوسطه بر اساس الگوی مدیریت کیفیت فراگیر در شهرستان دزفول authors
خسرو چم گرا
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، مدیر دانشجویی دانشکده سما، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول،
پروانه مرادی
دانشجوی دکترا، مدیریت آموزشی، دانشگاه خوارزمی تهران، ایران
فرزانه مرادی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، آموزگار آموزش و پرورش مریوان، ایران.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :