اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش وتعهد براسترس ادراکشده دانش آموزان کنکوری

هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر تعهد و پذیرش )اکت(برکاهش استرس ادراک شده دانشآموزان کنکوریاست. روش پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون دوگروهی بود. جامعهی آماری پژوهش را دانشآموزان دختر مقطع پیشدانشگاهی ناحیه سه آموزش و پرورش شهر مشهد در سال تحصیلی 95 -94تشکیل میدادند که از میان آنها با استفاده از روش نمونهگیری دردسترس، از بین 120 دانش آموزی که درطرح شرکت نمودند، 24نفرکه نمرات استرسامتحان بالایی داشتند )یک انحراف معیار بالاتر از میانگین گروه(، انتخاب و بهصورت تصادفی در دوگروه آزمایش و یک گروه کنترل جایگزین شدند. به یکی از گروههای آزمایشی، 8 جلسه آموزش کاهش استرس مبتنی برتعهد و پذیرش، داده شد. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامهی استرس ادراک شده کوهناستفاده شد. دادهها از طریقآزمون آماری کوواریانس مورد تجزیهوتحلیل قرار گرفت. یافتهها نشان داد که بین گروههای آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد، بدینصورت که آموزش برنامهی کاهش استرس،مبتنی بر پذیرش و تعهد در کاهش استرس امتحان دانشآموزان تاثیرگذار بود

Keywords:

درمان مبتنی برپذیرش وتعهد , استرس ادراک شده , دانش آموزان کنکوری