تاثیر آموزش براساس درس افزار مبتنی بر الگوی آندرسون بر میزان پیشرفت تحصیلی درس علوم دانش آموزان مقطع ابتدایی پایه پنجم
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 336
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCEC01_085
تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396
Abstract:
پژوهشحاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش درسی علوم براساسنظریه آندرسون بر میزان پیشرفت درسی دانش آموزان مقطع ابتدایی پایه پنجم صورت گرفت. این تحقیق از نوع کاربردی و به روشنیمه آزمایشی و با استفاده از روش نیمه آزمایشی و با استفاده از گروه کنترل ، آزمایش صورت گرفته است. جامعه آماری پژوهشحاضر شامل کلیه دانشآموزان مقطع ابتدایی در سال تحصیلی 95-94 مشغول تحصیل در سال 95-96 می باشند که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای و باتوجه به نیمه آزمایشی بودن پژوهش، برای هر کدام از گروه های آزمایشی و گواه تعداد 50 شرکتکننده( 25 نفر در گروه آزمایشو 25 نفر در گروه کنترل) انتخاب شدند.برایگرد آوری داده از درسافزار درس علوم براساسنظریه آندرسون و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی هارتر استفاده 21-SPSS و با استفاده از روش تحلیل کواریانس به بررسی فرضیات پژوهش پرداخته شد. نتایج این پژوهش نشان داد که آموزش با استفاده از نظریه اندرسون در پیشرفت تحصیلی دانشآموزان تاثیر دارد
Keywords:
Authors
افتاج غلامی
گروه علوم تربیتی،دانشکده علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، ایران
آناهیتا فرجی
گروه علوم تربیتی،دانشکده علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، ایران