پیش بینی خودکار آمدی تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه مشگین شهر بر اساس نمره ذهن آگاهی و هیجانات منفی
Publish place: سومین کنفرانس ملی روانشناسی و علوم تربیتی
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 479
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESSH03_094
تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر پیش بینی خودکار آمدی تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه مشگین شهر بر اساس نمره ذهن آگاهی، هیجانات منفی بود. این مطالعه از نوع توصیفی به روش همبستگی است. جامعه ی آماری شامل تمامی دانش اموزان متوسطه دوره دوم مشگین شهر در سال 1395 (N=8160) بودند که از میان آنان که میان آنان 131نفر پسر و 65 نفر دختر به روش خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای تعیین حجم نمونه ی آماری از فرمول مورگان استفاده شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد پرسشنامه ذهن آگاهی براون ، خودکارآمدی عمومی شرر و هیجانات منفی (نیو) استفاده شد. پایایی آنها با استفاده از آلفای کرانباخ به ترتیب 91%، 89% و 86% گزارش گردید. برای کشف روابط داده ها از آزمون رگرسیون چند متغیره و ضریب همبستگی استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان داد که ذهن آگاهی و هیجانات منفی می توانند بطور معنی داری خودکار آمدی تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی کند. بین ذهن آگاهی با خودکار آمدی تحصیلی دانش آموزان رابطه معنادار وجود دارد. هیجانات منفی با خودکار آمدی تحصیلی دانش آموزان رابطه ی منفی معنادار وجود دارد. یعنی با افزایش هیجانات منفی ، خودکار آمدی تحصیلی دانش آموزان کاهش می یابند.
Keywords:
Authors
حمدالله بهراد
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی ، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهر، دانشکده روانشناسی
آیدا عبدالله زاده جدی
گروه روان شناسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز ، تبریز ، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :