اثربخشی مداخله شناختی بک بر اضطراب اجتماعی و خود کارآمدی تحصیلی دانش آموزان
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 490
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMEH01_218
تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396
Abstract:
هدف اساسی پژوهش حاضر، بررسی اثر بخشی مداخله شناختی بک بر خود کارآمدی تحصیلی و اضطراب اجتماعی بود تعداد 30 نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده ، دو گروه 15 نفرازمایش و کنترل جایگزین شدند. سپس از مقیاس خودکارآمدی تحصیلی مورگان- جینکز (MJSES)(1999)، و مقیاس اضطراب اجتماعی واتسون و فرند ( 1969 ) به عنوان ابزار پژوهش استفاده گردید.. در پیش ازمون برای هر دو گروه اجرا شد. پس از پایان 8 جلسه 90 دقیقه ای (هفته ای 2 بار) بار دیگر پرسشنامه های خودکارآمدی تحصیلی و مقیاس اضطراب اجتماعی بعنوان پس ازمون در هر گروه اجراء شد. نتایج حاصل از تحلیل اماری با واریانس یک راهه به شرط تحلیل کواریانس نشان داد که نمرات آزمودنی ها گروه مداخلهشناختی بک در مقایسه با گروه گواه بطور معنی داری افزایش یافته است.
Keywords:
Authors
مهدی عاشقی
کارشناس ارشد مشاوره ، گروه مشاوره، دانشگاه علامه طباطبایی ،تهران ، ایران
هوشنگ همتی
کارشناس ارشد مشاوره ، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی ،واحد قوچان، ایران
امان اله نوری
کارشناس ارشد مشاوره ، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی ،واحد قوچان، ایران
مصطفی عاشقی
دانشجوی کارشناسی روان شناسی صنعتی و سازمانی ،گروه روان شناسی،دانشگاه اصفهان ، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :