بررسی رابطه بین مهارت های تفکرانتقادی در مهارت های سواد اطلاعاتی دانشجویان کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاع رسانی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی ورودی 1389
Publish place: Digital and Smart Libraries Researches، Vol: 1، Issue: 2
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 658
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JKIM-1-2_007
تاریخ نمایه سازی: 19 شهریور 1396
Abstract:
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین مهارت های تفکرانتقادی با سواد اطلاعاتی دانشجویان کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاع رسانی دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی ورودی سال تحصیلی 1389 می باشد.روش: روش پژوهش پیمایشی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر محدود به تعداد 20 نفر دانشجویان کارشناسی ارشد کتابداری دانشگاه علامه طباطبایی اعم از روزانه و شبانه ورودی سال تحصیلی 1389 است. ابزار اندازه گیری در این پژوهش شامل آزمون مهارت های تفکرانتقادی کالیفرنیا فرم ب و پرسشنامه سنجش سواد اطلاعاتی دانشجویان (داورپناه، سیامک) است. داده های پژوهش با استفاده از آمار توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون مورد تحلیل واقع شده است.یافته ها: بر اساس یافته های پژوهش میانگین سواد اطلاعاتی دانشجویان بالاتر از میزان متوسط و میانگین تفکرانتقادی آنان پایین تر از میزان متوسط است. بین تفکرانتقادی و سواد اطلاعاتی و همچنین بین هریک از ابعاد تفکرانتقادی و مهارت های سواد اطلاعاتی دانشجویان رابطه معنی دار مشاهده می شود.
Keywords:
Authors
وجیهه موسال آرانی
کارشناس ارشدکتابداری واطلاع رسانی
عصمت مومنی
دکتری کتابداری و اطلاع رسانی عضو هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی
محسن حاجی زین العابدینی
استادیاردانشگاه شهیدبهشتی گروه علم اطلاعات و دانش شناسی