مقایسه اثربخشی روش تدریس 5E و استفاده از تکنولوژیآموزشی با روش سنتی بر یادگیری و یادداری درس علوم تجربی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی ناحیه 4 کرج
Publish place: دومین کنفرانس بین المللی علوم انسانی با رویکرد بومی - اسلامی و با تاکید بر پژوهش های نوین
Publish Year: 1395
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 1,464
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ICH02_012
Index date: 5 September 2017
مقایسه اثربخشی روش تدریس 5E و استفاده از تکنولوژیآموزشی با روش سنتی بر یادگیری و یادداری درس علوم تجربی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی ناحیه 4 کرج abstract
هدف از این پژوهش مقایسه اثربخشی روش تدریس5E و استفاده از تکنولوژی آموزشی با روش سنتی بر یادگیری و یادداری درس علوم تجربی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی ناحیه4کرج است. در این پژوهش از شیوه آزمایشی با طرح پس آزمون همراه با گروه کنترل استفاده شده است. جامعه مورد مطالعه دانشآموزان دختر پایه چهارم ابتدایی دبستان شهید ناصربخت ناحیه 4 کرج به تعداد120 نفر، در سال تحصیلی95-94 میباشد. یافتهها نشان دادکه: بین تاثیر روشهای تدریس سخنرانی، روش تدریس استفاده از تکنولوژی و روش تدریس5E ،بر یادگیری دانشآموزان تفاوت معناداری وجود دارد؛ بین تاثیر روشهای تدریس سخنرانی، روش تدریس استفاده از تکنولوژی و روش تدریس5E ،بر یادیاری دانش آموزان تفاوت معناداری وجود دارد؛ تفاوت میانگین روشتدریس سخنرانی بر یادگیری و یادیاری دانش آموزان معنادار نمیباشد؛ تفاوت میانگین روش تدریس استفاده از تکنولوژی بر یادگیری و یادیاری دانش آموزان معنادار نمیباشد؛ تفاوت میانگین روش تدریس 5E بریادگیری و یادیاری دانشآموزان معنادار است.
مقایسه اثربخشی روش تدریس 5E و استفاده از تکنولوژیآموزشی با روش سنتی بر یادگیری و یادداری درس علوم تجربی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی ناحیه 4 کرج Keywords:
مقایسه اثربخشی روش تدریس 5E و استفاده از تکنولوژیآموزشی با روش سنتی بر یادگیری و یادداری درس علوم تجربی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی ناحیه 4 کرج authors
مریم قمقامی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان البرز
حمیده ادیبی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان البرز
محمود میدانی
مربی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، البرز، ایران