بررسی انواع گونه های زبان قرآن و ارایه الگو تدریس کاربردی

هدف نگارنده از مقاله پژوهشی حاضر این است که الگوهای تدریس، به ویژه با توجه به نظرات قرآن و ایمه اطهار )ع ( وعلمای تعلیم و تربیت را مورد بررسی قرار دهد و درنهایت روش تدریس کاربردی برای قشر معلمان ارایه دهد. درواقع می توان این نوشتار را به منزله پلی درنظرگرفت که گنجینه های گران قدر تعلیم وتربیت براساس آموزه های اسلامی را به روش هایتدریس علوم و تکنولوژی روز پیوند میزند وباعث پویایی وبازده کاری مربیان ومتربیان می گردد. البته در استخراج این مفاهیم ثمرآفرین نگارنده به دنبال ابتکارو اندیشه ای نو می باشد.تلاش نگارنده در این نوشتار براین بوده است که مصادیق و دیدگاه های آموزشی وتربیتی اسلام را با نگاه خاص علوم قرآنیعرضه کند. به عنوان مثال از الف(دیدگاه انتقال مستقیم، روش هایی ازقبیل 1( سمعی وبصری: سخنرانی، یادسپاری، معرفی اسوه والگو، نمایش علمی، استقرایی 3( آسان سازی مطالب: نگاه و ارایه متفاوت مفاهیم، گزینش وچینش مناسب، بهره گیری ازتمثیل وداستان، اصل تدریج، رقیق سازی مباحث سنگین، بهره گیری از شوخی، استفاده از تعابیرعامیانه؛ از ب(دیدگاه مبتنی برتعامل، روش هایی از قبیل 1( تشنه کردن مخاطب: با بهره گیری از پرسش وپاسخ، بیان ضرورتهایبحث موضوع، گزیده گویی، 3( ایفای نقش، 3(مناظره ومباحثه، 3(موعظه، 5(خطالب غیرمستقیم بیانی/عملی، 8(گفتگو 0(بدیعه پردازی، 0(بارش مغزی، 19 (روش بازی؛ ، یادگیری مشارکتی 7(اردو ، گروهی از ج(دیدگاه مسیله محور، روش هایی از قبیل 1(گردش علمی، 3(مشاهده بادقت برای حل مسیله، 3(تحلیل و مقایسه آزمایشگاهی 3(اکتشافی، 5(کاوشگری از د(دیدگاه انفرادی، روش هایی از قبیل 1(روش خودآموز، 3(آموزش انفرادی وخصوصی)توسط منابع نوشتاری کتبی یا حضوری(، 3(آموزش برنامه ای، 3(راهنمایی به جای آموزش، 5(تعلیم برمبنای تفاوت های فهمی وفردی؛ با توجه به محدودیت در تشریح مطالب، امکان تحلیل وپرداختن به همه الگو های ارایه شده فوق امکان پذیر نمی باشد. لذا در این نوشتار سعی شده تا تنها برخی از الگوهای فراگیر ومهم تدریس معرفی گردد.

Keywords:

الگو تدریس , زبان قرآن , شیوه آموزش , تعالیم قرآن , تربیت دینی