برنامه ریزی درسی مبتنی برفناوری اطلاعات و ارتباطات درعصرجهانی شدن

جهانی شدن پدیده ی نسبتا نوینی است که باانقلاب اطلاعات و دانسته های جدید عجین شده و نوعی فشرده شدن زمان و مکان و تشدید سرعت و عمق اگاهی جهانی است بهره گیری ازشرایط بوجود آمده دراثر جهانی شدن مستلزم شناخت مولفه های اساسی جهانی شدن فناوری اطلاعات و ارتباطات و همسوسازی برنامه های درسی برای بهره گیری و تاثیرگذاری برجامعه اطلاعاتی است توسعه ی فناوری اطلاعات و ارتباطات ازبرجسته ترین ابعادجهانی شدن است و فرایند جهانی سازی را تسریع می کند جهانی شدن به واسطه انفجار اطلاعات و بهره گیر یازICT راه را برای ارایه اموزشهایی درسطح گسترده تر ازکلاس درس مهیا ساخته است لذا دراین مقاله ابتدا به توضیح مختصری درمورد پدیده جهانی شدن و ضرورت توجه به آن خواهیم پرداخت پیامدهای جهانی شدن درآموزش و پرورش را بررسی می کنیم و ضرورت به کارگیری ICT را درفرایند آموزش به عنوان یکی ازمولفه های اساسی درجهانی شدن بیان کرده و سپس اموزش سنتی وآموزش مبتنی برفناوری اطلاعات و ارتباطات را مقایسه نموده و تفاوت آنها را که ناشی ازنمود به کارگیری این فناوریهاست تجزیه و تحلیل می کنیم رویکردهای آموزشی مبتنی براستفاده ازICT در آموزش و پرورش را موردبحث قرار میدهیم افزایش گستره ی جهانی شدن و تقاضا برای دانش و اطلاعات و گسترش استفاده ازICT نیاز اموزشی را درابعادمختلف همچون ساختار و برنامه ی درسی متاثرساخته و تغییر داده است بطوریکه کاربرد فناوری اطلاعات دراموزش محیط اموزشی را به سوی مجازی شدن سوق داده است بنابراین درادامه تاثیر استفاده ازICT درسه عنصراصلی برنامه ی درسی هدف،محتوا،روش تدریس بررسی خواهیم نمود و به تبیین برنامه ی درسی مجازی مبتنی براموزش الکترونیک برخط و نابرخط پردازیم درپایان سعی براین خواهد بود که به اصول طراحی و چگونگی تدوین برنامه درسی مجازی مبتنی برفناوری اطلاعات و ارتباطات اشاره شود

Keywords:

جهانی شدن , فناوری اطلاعات و ارتباطات , سیستم مدیریت محتوای یادگیری , فراداده ها , برنامه ی درسی مجازی