بررسی رابطه ویژگی های شخصیتی و روابط انسانی معلم با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در شهرستان سرباز

در هر نظام تعلیم و تربیت، میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، یکی از شاخص های موفقیت در فعالیت های علمی است. هدف پژوهش حاضر نیز شناسایی ویژگی های شخصیتی و روابط انسانی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. روش این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا توصیفی پیمایشی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل 1758 دانش آموز در پایه تحصیلی پنجم و ششم ابتدایی است که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای تعداد 525 نفر شامل 216 نفر دختر و 309 نفر پسر انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه های محقق ساخته شامل 30 و 24 گویه است. روایی پرسشنامه توسط شاخص روایی محتوایی اندازه گیری شد وپایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ویژگی های شخصیتی و روابط انسانی به ترتیب 0.87، 0.82 تایید شد. برای اندازه گیری پیشرفت تحصیلی از معدل نمرات درس علوم در سال تحصیلی استفاده شد. یافته های پژوهشی نشان داد که متغیرهای ویژگی های شخصیتی وروابط انسانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثر است. همچنین جنسیت دانش آموزان و جنسیت معلمان در افزایش همبستگی رابطه بین روابط انسانی معلم و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثر است. با توجه به نقش روابط انسانی در پیشرفت تحصیلی پیشنهاد کاربردی این است که وزارت آموزش و پرروش مهارت های روابط انسانی واخلاقی به معلمان را در آموزش های ضمن خدمت مکررا بازآموزی نماید.

Keywords:

ویژگی شخصیتی معلم , روابط انسانی معلم , پیشرفت تحصیلی دانش آموز , جنسیت دانش آموز , جنسیت معلم