تبیین رویکردهای غالب روش شناختی پژوهش فلسفه تعلیم و تربیت در ایران و تحلیل روش شناختی رساله های دکتری
Publish place: Journal Of Foundations of Education، Vol: 1، Issue: 2
Publish Year: 1390
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 508
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_FEDU-1-2_006
Index date: 24 October 2017
تبیین رویکردهای غالب روش شناختی پژوهش فلسفه تعلیم و تربیت در ایران و تحلیل روش شناختی رساله های دکتری abstract
هدف اصلی این مقاله ، تبیین رویکردهای غالب روش شناختی پژوهش فلسفه تعلیم و تربیت با تاکید بر رویکرد استنتاجی و رویکرد تحلیلی است. رساله های انجام شده در حوزه فلسفه تعلیم و تربیت در ایران طی سالهای -85 75جامعه آماری مورد مطالعه این پژوهش را تشکیل دادند. ابعاد مورد مطالعه در این مقاله عبارتند از تعریف فلسفه تعلیم و تربیت، اهداف و وظایف آن از منظر هر رویکرد ؛ مراحل یابی دست به دانش ؛ ارایه مشخصههای این رویکردها و چگونگی مراحل مختلف تحقیق با توجه به رویکردهای مورد اشاره از منظر روششناختی. ا بن بر نتایج حاصل از این پژوهش رویکرد تحلیلی و رویکرد استنتاجی، رو یکردهای رایج و غالب روششناختی پژوهش در رسالههای فلسفهتعلیم و تربیت انجام شده در ایران به شمار می ایند
تبیین رویکردهای غالب روش شناختی پژوهش فلسفه تعلیم و تربیت در ایران و تحلیل روش شناختی رساله های دکتری Keywords:
تبیین رویکردهای غالب روش شناختی پژوهش فلسفه تعلیم و تربیت در ایران و تحلیل روش شناختی رساله های دکتری authors
معصومه کیانی
دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه تربیت مدرس
علی رضا صادق زاده قمصری
استادیاردانشگاه تربیت مدرس