مدل یابی ساختاری انگیزه پیشرفت تحصیلی مبتنی بر برخی عوامل شخصیتی و روانشناختی (مطالعه موردی: دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان ایلام)

این تحقیق با هدف مدل یابی ساختاری انگیزه پیشرفت تحصیلی مبتنی بر برخی عوامل شخصیتی و روانشناختی در بیندانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان ایلام انجام گردید. پژوهش حاضر به لحاظ زمانی، گذشته نگر و از نظر کنترل متغیرها،پیشین پژوهی است. طرح این تحقیق، همبستگی از نوع پیشبین است. جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه دانش آموزان دورهمتوسطه شهر ایلام است که تعداد 400 نفر از آنان با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان آزمودنیانتخاب شدند. ابزار مورد استفاده جهت گردآوری اطلاعات، پرسشنامه ای میباشد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرمافزار و نرم افزار آموس انجام گردید. یافته ها نشان داد که مولفه های شخصیتی (روان نژندی و وظیفه شناسی)، سلامتروان و تاب آوری از جمله عوامل پیش بینی کننده انگیزه پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان است. بر این اساس هر چهنوجوان در ساخت شخصیتی از شیوه مناسب برخوردار باشد و تاب آوری و وظیفه شناسی و همچنین سلامت روان را بهترتجربه کرده باشد، انگیزه پیشرفت تحصیلی در او به طور قابل توجه افزایش می یابد.

Keywords:

انگیزه پیشرفت تحصیلی , روان نژندی , وظیفه شناسی , تاب آوری , سلامت روان