تدریس اثر بخش
Publish place: 8th International Conference of Psychology and Sociology
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 3,516
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON08_032
تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1396
Abstract:
در عصر حاضر در میان مجموعه عوامل تاثیر گذار بر فرآیند یاددهی یادگیری، کیفیت تدریس معلم مهمترین عامل اثربخشی در یادگیری فراگیران است. این در حالی است که در بسیاری از مراکز تربیت معلم، به جای به کارگیری روش های تدریس اثربخش، بیشتر از روش های تدریس سنتی مانند روش سخنرانی برای آموزش استفاده می شود. از آن جایی که معمولا دانشجو معلمان از همان روشی که خود آموزش دیده اند، در کلاس های خود به کار می گیرند. از این جهت نمی توانیم شاهد تدریسی اثربخش در مدارس و آموزش عالی باشیم. لذا با توجه به اهمیت کیفیت تدریس در فرآیند آموزشی و تسهیل یادگیری، این مقاله به بررسی تدریس اثربخش و ویژگی های آن و چگونگی تدریس در مراکز تربیت معلم به دانشجو معلمان می پردازد. این پژوهشتوصیفی از نوع مروری است که با مطالعه ی منابع و سپس به صورت کتابخانه ای و با ابزار فیش برداری انجام شده است. نتایج حاکی از این است از جمله حیطه های مهارتی که اثر بخشی کار یک مدرس را تعیین می کند شامل :الف ) صلاحیت ها و توانایی فنی (علم، مهارت در درس مورد آموزش). ب) صلاحیت ها و توانایی حرفه ای ( آگاهی از برنامه ریزی، ارایه و ارزیابی آموزشی ). ج) صلاحیت شخصی ( ویژگی های شخصی و رفتاری موثر در فرآیند تعلیم و تربیت) است. از این رو می توان با سرمایه گذاری و برنامه ریزی در بخش تربیت معلم و تربیت معلمانی کارآمد در حیطه های گفته شده، شاهد اثربخشی تدریس باشیم.
Keywords:
Authors
فاطمه داداشی مقدم
معلم کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان آمل
مهدیه فرشیدی نیا
معلم کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان آمل