بررسی تاثیر فعالیت های یاددهی یادگیری در کلاس های چند پایه ویژه دانش آموزان اول ابتدایی در گوش کردن و صحبت کردن دانش آموزان پایه دوم ابتدایی
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 642
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEPCONF01_054
تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1396
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر فعالیت های یاددهی یادگیری در کلاس های چند پایه ویژه دانش آموزان اول ابتدایی در گوش کردن و صحبت کردن دانش آموزان پایه دوم ابتدایی می باشد. جامعه ی آماری در این پژوهش، به استناد دفتر برنامه ریزی و آمار آموزش و پروش استان کردستان در سال تحصیلی 86-85 در منطقه ی مورد مطالعه، در مجموع 156 کلاس ابتدایی بود. نمونه گیری به روش خوشه ایی ساده می باشد. . برای تحلیل داده ها ،علاوه بر استفاده از آمارهای توصیفی از آزمون t مستقل نیز جهت بررسی معنا دار بودن نتایج و عملکرد هر دو گروه، و سپس مقایسه ی میانگین نمرات بدست آمده که طی سه مرحله چهل وپنج روزه از دانش آموزان هر دو گروه به عمل آمد بهره گرفته شد. تفاوت معنی داری در بین اختلاف نمرات میانگین کلاس های مستقل و چند پایه در مهارت گوش کردن وصحبت کردن وجود دارد. اما استمرار حضور دانش آموزان کلاس های چند پایه سبب بهبود عملکرد آنان نسبت به دانش آموزان کلاس های مستقل گردیده است.
Authors
خلیل حسین پناهی
کارشناس اختلالات نافذ رشدی اداره آموزش و پرورش استثنایی استان کردستان. ایران
رحمت اله خوارزمی رحیم آبادی
رییس انجمن علمی آموزش و پرورش استثنایی استان گیلان، رشت، ایران