تربیت اجتماعی کودکان از جایگاه معلمان
Publish place: The third conference on new findings of management sciences, entrepreneurship and education in Iran
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 314
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EMCONF03_084
تاریخ نمایه سازی: 22 دی 1396
Abstract:
هدف این پژوهش بررسی جایگاه معلمان در تربیت اجتماعی کودکان از دیدگاه نهج البلاغه است. برای رسیدن به این منظوراهداف، اصول، ماهیت و روشهای تربیت اجتماعی کودک برمبنای سخنان امام علی (ع) مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت تاقالبی معین برای تبیین جایگاه تربیتی معلمان در تربیت اجتماعی متربی فراهم گردد. نظام تعلیم و تربیت در هر جامعه یکیاز ارکان اساسی تربیت اجتماعی افراد است که از طریق مواد درسی، مواد آموزشی، فعالیتهای تشریفاتی و همچنین معلمانصورت می پذیرد، اما معلم به دلیل برخورد مستقیم با دانش آموزان در خلال سال های سازنده زندگی، نفوذ قابل توجه برتفکرات آنان و نقش تعیین کننده در این راستا دارد. این پژوهش به روش کتابخانه ای انجام پذیرفته است. نتایج حاصل از اینپژوهش نشان میدهد که معلم نقش اساسی در تقویت حس نوع دوستی، عدالت، همکاری جمعی، احساس مسیولیت، رعایتحقوق دیگران و حفظ وحدت و یکپارچگی جامعه دارد.
Keywords:
Authors
محمود جاویدمهر
دانشجوی دکتری گروه مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی نیشابور