اثربخشی آموزش گروهی با رویکرد شناختی – رفتاری بر کاهش اضطراب و هراس اجتماعی افراد مبتلا به هراس اجتماعی
Publish place: Global Conference on Iran and World New Researches in Psychology and Educational Sciences, Law and Social Sciences
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 410
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESLSCONF01_304
تاریخ نمایه سازی:
Abstract:
هدف: هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش شناختی رفتاری ) - CBT ( بر کاهش اضطراب و هراس اجتماعی نوجوانان مبتلا به اختلال هراس اجتماعی بود. روش: در این مطالعه که به صورت نیمه آزمایشی انجامگرفت، از جامعه، به روش نمونه گیری در دسترس، 30 از افراد مبتلا به اختلال هراس اجتماعی انتخاب شدند. سپس به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ) 15 ( و کنترل ) 15 ( جای گرفتند. ابزار به کار رفته در این پژوهش،مقیاس اضطراب اجتماعی نوجوانان و مقیاس هراس اجتماعی بود. مداخله آموزش شناختی رفتاری، طی - 8 جلسه و هر جلسه 120 دقیقه برای گروه آزمایش ارایه شد. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون آماری تحلیلکواریانس و تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: یافته ها نشان داد که تفاوت بین میانگین نمرات پیش آزمون و پس آزمون گروه آزمایش، پس از کنترل تفاوت های اولیه درپیش آزمون در کاهش میزان اضطراب 0P > 0/003 و هراس اجتماعی 0P > 0/001 معنادار بوده است. بحث ونتیجه گیری: با توجه به یافته ها، به نظر می رسد که آموزش شناختی رفتاری می تواند موجب کاهش اضطراب و هراس اجتماعی نوجوانان گردد. بنابراین، توصیه می شود که آموزش شناختی رفتاری توسط روانشناسان و روان درمانگران به عنوان یک روش مداخله ای در جهت پیشگیری در حوزه سلامت نوجوانان به کار گرفته شود.
Keywords:
Authors
سیما کساییان
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شاهرود
محبوبه خشکاب
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه فردوسی مشهد