راهبرد بازنمایی چندگانه و هنر اوریگامی در آموزش چندضلعی ها
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 815
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NERA02_025
تاریخ نمایه سازی: 7 اسفند 1396
Abstract:
روشهای سنتی تدریس باعث سرکوب ابتکار و تفکر خلاق در دانش آموزان می شود. کلاس باید جایگاه کشف ومشارکت در امر آموزش باشد و دانش آموزان باید در کلاس به کارایی و اهمیت ریاضی در جریان زندگی و پرورش ذهن و اندیشه واقف شوند و یاد بگیرند و در نهایت توانایی حل مساله های ریاضی را پیدا کنند. یکی از روشهایی که می تواند درک مطالب ریاضی را برای دانش آموزان ساده تر و عمیق تر گرداند، استفاده از قوه شهود و تعابیر هندسی مطالب می باشد. البته تعبیر هندسی بعضی مفاهیم مانند مجموعه، تابع، حد، مشتق، انتگرال و ... در کتابهای درسی موجود است ولی برای بعضی مفاهیم، قوانین و قضایا نیز می توان تعبیر هندسی ساده ای یافت که در کتابهای درسی موجود نمی باشد و مطرح کردن آنها خالی از فایده نیست.
Keywords:
Authors
مرضیه سعید
مدرس ریاضیات و دبیر ریاضی هتوسطه دوم، دانشجوی دکترای آموزش ریاضی دانشگاه فرهنگیان کازرون و اداره آموزش و پرورش کازرون
مریم سعید
هنرآموزگرافیک کارشناس ارشدگرافیک اداره آموزش وپرورش کازرون
محبوبه سعید
مربی اوریگامی کارشناس ارشد معماری پژوهشسرای دانش آموزی علامه دوانی کازرون